1、课题：23 氢原子光谱 姓名： 学号： 班级： 知识与技能目标： 了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。 教学重、难点：氢原子光谱的实验规律 导导 学学 过过 程程 讲述： 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构，但电子在核外如何运动呢？ 它的能量怎样变化呢？通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。 1光谱 早在 17 世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现 象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。 讲述： 光谱是电磁辐射（不论是在可见光区域还是在不可见光 区域）的波长成分和强度分布的记录。有时只是波长成分的 记录。 （1）发射光谱 发射光谱： 发射光谱可分为两类： 和 。 引
2、导学生阅读教材，回答什么是连续光谱和明线光谱？ 炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是 。例如白炽灯丝发出的光、烛焰、 炽热的钢水发出的光都形成 。如图所示。 稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是 。 是由游离状态的原子发射的， 所以也叫 。实践证明，原子不同，发射的明线光谱也不同，每种原子只能发出具 有本身特征的某些波长的光，因此明线光谱的谱线也叫原子的 。如图所示。 （2）吸收光谱 高温物体发出的白光（其中包含连续分布的一切波长的光）通过物质时，某些波长的 光被物质吸收后产生的光谱，叫做 。各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种 原子的原子的发射光谱中的一条明线相对应。这表明，低温气体原子吸
3、收的光，恰好就是 这种原子在高温时发出的光。因此吸收光谱中的暗谱线，也是原子的特征谱线。太阳的光 谱是吸收光谱。如图所示。 课件展示，氢、钠的光谱、太阳光谱 各种光谱的 特点及成因知识结构图： （3）光谱分析 由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的化学组成。 这种方法叫做光谱分析。 原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性，所以光谱分析也可以用于探索原子 的结构。 2氢原子光谱的实验规律 氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。 引导学生阅读教材 28 页有关内容。 课后巩固 1、关于光谱，下列说法中正确的是( ) A、炽热的液体发射连续光谱 B、明线光谱和暗线光谱
4、都可以对物质进行分析 C、太阳光谱中的暗线，说明太阳中缺少与这些暗线相对应的元素 D、发射光谱一定是连续光谱 2、我们观察到的太阳光谱是（ ） A、明线光谱 B、吸收光谱 C、连续光谱 D、氢原子光谱 3、对于巴耳末公式 )12(nR的理解，下列说法正确的是（ ） A、此公式是巴耳末在研究氢光谱特征时发现的 B、此公式中 n 可以取任意值，所以氢原子光谱是连续的 C、此公式中 n 只能取整数，故氢原子光谱是线状谱 D、此公式不但适用于氢原子光谱，还适用于其他原子光谱 4、下列说法正确的是（ ） A、所有氢原子光谱的波长都可以有巴耳末公式求出 B、根据巴耳末公式可知，只要 n 取不同的值，氢原子
5、光谱的普贤就可以有无数条 C、巴耳末系是氢原子光谱中的可见光部分 D、氢原子光谱是线状谱一个例证 5、对于原子光谱，下列说法正确是（ ） A、原子光谱是不连续的 B、由于原子都是由原子核和电子组成的，所以各种原子的光谱是相同的 C、各种原子的原子结构不同，所以各种原子的光谱也是不同的 D、分析物质发光体的光谱，可以鉴别物质中含那种元素 6、太阳光谱中有许多暗线，他们对应着某些元素的特征谱线，产生这些暗线是由于（ ） A、太阳表面大气中缺少相应的元素 B、太阳内部缺少相应的元素 C、太阳表面大气层中存在着相应元素 D、太阳内部存在相应元素 7、光谱分析所用的光谱是（ ） A、连续光谱 B、明线光谱 C、太阳光谱 D、以上都可以
