1、教学方案设计 学校：上海市建平实验学校 年级：预备 班级：班 人数： 学科：地理 课题：国家概述 教时：1 课时 教师：胡晓辉 日期： 一、 教学目标：教学目标 1知识目标： A.知道国家与地区的区别； B.了解国旗、国界、领土的含义； 2情感目标： A.通过学习认识到主权完整的重要； B.通过学习认识到领土的内涵是立体的。 3能力培养： 在地图上找到不同的国家和地区。 制定依据： 一、 内容分析： 预备年级开始学的是“景观-地图篇” ，接着要学习的是“国家篇” ，对于这个阶段的学 习，需要培养学生学习区域地理的能力。国家概述是整个单元的第一课，需要掌握的知识比 较抽象，读图训练较多。 A.
2、教学重点： 知道国家与地区的区别。 B. 教学难点： 领土的内涵是立体的。 二、学生状况： 通过前面所学知识：景观篇、地图篇，学生已经能够在地图上，根据教师提示的方位进 行查找。通过国家篇的学习，学生要能不同程度地运用地图查找地理事物。 课前准备： 1复习前面所学的有关地图方位的知识。 2了解区域地理的学习模式。 3制作多媒体课件 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 3 分钟 复习地图方 位的知识， 了解将要学 的知识框架 1提问：地图上如何判别方位？ 2提问：通过国家地理篇的学 习，对你有什么帮助？ 思考， 交流。 激发学生主体参 与积极性。 7 分钟 国家与地区
3、国家包括四个要素：1.主权 2. 有行使权利的政府 3.确定的国 家领土 4.定居的居民 2点拨：主权是国家区别于其 他社会集团的特殊属性，丧失主 权，就会沦为其他国家的殖民地 和附属国。 3简要作结：世界上共有多少 阅读资料： 完成相关的 思考练习； 加强学生的读图 能力和阅读理解 能力；进行探究 性学习的尝试， 培养学生自己动 手试着归纳总结 的能力 国家和地区只是个约数：190 多 个个国家和 30 多个地区。 8 分钟 国旗国家的象征 布置学生完成教材第 27 页的思 考练习； 思考：地图册什么地方可以找到 国旗 阅读教材第 27 页“国 旗的寓意” ； 完成教材第 27 页的思 考练
4、习 加强学生的读图 能力； 12 分钟 形式多样的 国界 介绍：自然边界：山脉、河流、 湖泊、海峡等；人为边界：界碑、 经纬线、铁丝网等； 布置读图练习： 完成教材第 29 页下 加强学生的读图 能力； 4 分钟 发达国家和 发展中国家 指导学生阅读自学，提示发达国家和发展中国家的划分依据。 图上查找国 家的地理位 置 熟悉国家的基本 情况 4 分钟 国际组织 指导学生阅读 30-31 页的相关内 容，提示各国际组织所在国家的 地理位置。 找出 9 个主 要的国际组 织名称 当堂巩固所学知 识完成练习册 第 10 页 2 分钟 小结 本节内容小结 回忆思考 回顾整节课的学 习内容 反思与重建 1 较好地利用了学生所学的知识，指导学生读图查找相关国 家，调动了学生的学习兴趣。 2 课堂氛围和谐轻松，师生平等对话，并对学生活动中产生 的资源，及时进行点拨，加以提升。 3 所设问题“通过国家地理篇的学习，对你有什么帮助？” ， 学生回答情况看，问题过大。 4 学生之间的互动比较薄弱，在对话互动中，如何捕捉、重 组、编织新的资源有待加强。
