1、1.1 北京市 教学目标： 1.知识与技能 知道北京在中国的地理位置，在图上说出与北京相邻的省级行政区。 了解北京的气候。 知道北京是全国的政治、文化、交通中心，并分析原因，举例说明。 举例说出北京的名胜古迹以及现代化城市建设的一些成就。 2.过程与方法 培养学生梳理知识、运用图表分析地理事物的能力，以及通过各种渠道获 取地理信息的能力。 3.情感态度与价值观 通过 08 北京奥运，激发民族自豪感和爱国情感。 教学重点难点： 北京在中国的地理位置和地位，北京是全国政治、文化、交通中心。 课时安排： 本节 1 课时。 教学过程： 一、地理位置 读地图册，回答以下问题： 与北京相邻的省、直辖市是哪
2、几个？ 北京位于我国地势的第几级阶梯？ 北京处于哪个大平原上？ 北京的地势特点？ 北京靠不靠海？距离北京最近的海是哪个？ 总结北京的自然地理条件。 北京是一个直辖市，也是我国的首都。 读“北京市政区图” ，说出北京有哪些区组成（16 个区，2 个县） ，中心城区是哪些？ （4 个） 阅读“天安门广场” 北京气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 思考：到北京旅游，什么季节最好？为什么？ 阅读“冬冷夏热的气候” 二、全国政治、文化、交通中心 1. 政治中心 北京是国家中央机构的驻地。 学生举例更多的实例，说明北京是全国的政治中心 （人民代表大会、全国政协会议、外国驻华大使馆、国家领导人访华） 2. 文
3、化中心 北京是我国高等学府最多的城市。 学生举例：北大、清华、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国地 质大学 北京是我国拥有科研机构和科研人员最多的城市，北京中关村被称为中国的“硅谷” 。 北京有全国最大的图书馆，出版社和书店也是全国最多的。 3. 交通中心 1） 读图说出经过北京的铁路干线 2） 许多国道从北京向外辐射 3） 北京有多条航空线。首都机场的国际、国内航线在全国居首位 4） 北京客流量大 以铁路运输为例，北京已建有规模很到的北京站、北京西站，但是还不能满足客运的 需求，现在在建设北京南站。 交流：上海到北京可以采用什么交通方式？ （飞机、火车、汽车） 思考：北京缺乏
4、哪种交通方式？ 读图，找经过北京的河流 北京既不是海港城市，也没有大河经过，水运条件有限。 思考：如何弥补？ （附近的天津港、京杭运河世界上最长的运河） 三、悠久的历史 1. 北京的历史 北京是中华民族的发祥地之一，周口店发现了“北京猿人”的头盖骨。 北京建城早，作为都城的历史悠久。读地图册，说出曾经定都北京的朝代。 阅读“古都北京” 2. 古代建筑和名胜古迹 学生交流对北京自然景观、人文建筑、名胜古迹的了解，可以让去过北京的同学展示 照片或谈感想。 北京四合院简单介绍，随着城市改造和建设，大片的四合院要被拆除，讨论四合院是 否应该拆，我们应该怎样对待文化遗产？ 四、古都新貌 看课本 联系 08 北京奥运，你认为北京为迎接奥运还有什么应该改进的地方？（建设运动场地、 改善交通、治理各种环境问题） 课后收集一些关于北京为奥运建设的新建筑的图片，下节课做展示交流。 五、总结及布置作业 练习册 P22-23
