1、Unit3 Animals Lesson 2 What are these? （新授） 一、教学目标： 知识目标： 1能听懂、会说、认读动物及相关的单词：they,big, bear、monkey ,并能结合句型灵活运用 2能听懂、会说、认读谈论动 物的句型: “What are these/those?”， “Theyre monkeys.”能力目标：能运用所学句型谈论动 物 情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语， 培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“What are these/those?”， “They
2、re monkeys.”并运用所学句型谈论动物 难点：句型的灵活运用。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光 盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、复习动物类单词。 2、小组内展示自己画的动物园的图片，并互相介绍，再选派代 表到讲台上进行展示。教师适时提问：“What are these/those？”引 出新句子，并引导学生回 3、出示挂图，介绍情景 4、听录音或看教学光盘学习语言 5、分组演练课文 6、Lets talk 7、学习歌曲 8、游戏巩固句型 七、教学过程： 一、热身（Warm-up） 让
3、学生在自由愉快的氛围中用英语说说自己知道的动 物，然后教师出示单词卡片，复习学过的动物类单词，为 新课的学习做好准备。 二、呈现（Presentation） 1、请学生在小组内展示自己画的动物园的图片，并 互相介绍，再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问： “What are these/those？”引导并鼓励学生回答。如果学 生回答的只是单词，而不是完整的句子，教师则补充： “Oh,theyre？”教师对于学生的展示及回答要给予评 价，适当鼓励。 2、教师出示本 课 Listen and say 部分的挂图，介绍情 景：今天 Danny、Jenny、Li Ming 继续参观动物园，认识
4、更多的动物。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课 文内容，找出生词，请学生猜单词的意思，并结合单词卡 片认读 bear,rabbit 和 monkey。 3、教师出示一只熊的图片， 问学生：“Whats this？”学生回答：“Its a bear.”教师出示几只熊的图片 问：“What are these？”鼓励学生回答： “Theyre bears.”学习句型 “What are these？” “Theyre”并操练。 接着，教师出示几只猴子和几只兔子的图片，用同样的方 式学习“What are these ？” “Theyre monkeys/rabbits.” 4、教师把几只猴子的
5、图片放在离自己较远的地方， 问：“What are those？”引导学生回答： “Theyre monkeys.”学习句子“What are those？”并操练。 5、引导学生看课文插图，再听录音或观看教学光盘， 学生模仿跟读。 提示：bears 中的 s 发浊辅音/z/ 。 三、练习（Practice） 1、请学生分角色朗读，然后小组内演练，戴上头饰 上台表演对话。 2、观察 Lets talk 部分的插图或观看教学光盘，学生 根据影子猜动物，教师引导学生两人一组进行练习。 3、播放 Lets sing 部分的录音或教学光盘，让学生熟 悉旋律。再放一遍歌曲录音，学生跟唱。 四、运用（Pr
6、oduction ） 1、游戏。 教师出示动物图片的一部 分，问：“What are these/those？”让学生用句型“Theyre” 来猜。示范两 组后，请一位学生到讲台前持图片问，其他学生回答，最 后，学生在小组内进行此游戏。 2、请学生在小组内用本节课所学句型“What are these/those？” “Theyre”交流回家画的动物园图，教师 巡视指导。 3、完成配套练习。 五、课外活动（After-school Activities） 1、听本课录音，模仿跟读 2、用所学句型与同学或家人谈论动物图片或学习用 品。 板书设计： Lesson2 What are these? What are these/those? Theyre bears. rabbits. monkeys. 课后反思：
