1、 第三章 第一节多变的天气教案 一、教学目标 1知识与技能： （1） 、要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并 感受天气与人们生产和生活息息相关。 （2） 、对天气的特征的认识 （3） 、识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预 报的习惯。 2 过程与方法：运用读图，析图等方法培养学生用地理思维来分析问题以 及自主学习的能力。 3 情感，态度与价值观：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提 高学生保护大气环境防风，防雷的意识。 二、教学重点和难点。 教学重点： 1、理解“为什么天气与人类息息相关” 2、学会识别“天气 符号” 3、掌握识别卫星云图的方法
2、 教学难点： 1、理解“天气的基本特征 2、学会运用符号“风” 3、掌握“卫星云图的识别”方法 三、教学过程 1、导入新课 首先我们来欣赏一段音乐放松一下，播放雷欧之歌 从刚才的那首雷欧之歌里，我们听到了很多词语，如：打雷、下雨、 天冷、天热等，大家发现这几个词语都是对什么的描述？（天气） 对，天气是人们经常谈论的话题，今天这节课我们就一起来探讨天气。 翻开课开到 46 页，第三章第一节 多变的天气。 2、新课讲授 讨论活动一：怎样去描述天气 过渡：拿着这个问题，首先我们来讨论一下，怎样去描述天气？ 问：平时我们都用到哪些词来描述天气？ 师：我们平时就用阴晴、风雨、冷热等这些词来描述天气。 过
3、渡：那么大家带着这些词语，能不能来描述一下今天的天气？ 播放图片，我们平时就用到“晴朗、阴云密布、”等等来描述天气 过渡：知道了如何描述天气后，我们进一步来想一想天气有什么特点？或 者说我们如何去认识天气，天是是什么呢？我们通过它的特点来找到它。 讨论活动二：天气有什么特点？ 首先请大家看一段材料（学生阅读） “前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅 色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分， 风停了，就下起鹅毛般的大雪来。 ” 问：这段材料告诉我们：天气有什么特点呢？ 生：多变、短时（教师提醒） 追问：什么叫天气呢？ 天气：指一个地区短时间
4、里的大气状况，它是时刻在变化的。 （突出两个特 点：短时、多变） 现学现用： 了解了天气的特点，下面我们来看看下列描述，哪些是描述天气？ （1）夜来风雨声，花落知多少 （2）昆明四季如春 （3）非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥 （4）忽如一夜春风来,千树万树梨花开 （5）早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜 过渡：问：其余几个描述的是什么呢？ 结果这两个描述，得知：人们通常用某一个地区一年或一段时间的天气平 均状况来描述。 气候：是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。 过渡：了解天气、气候的概念，我们来体会一下，天气与气候有什么区别？ 天气 气候 时间长短 短时间 长时间 稳定性 不稳定 稳定
5、考考你： 下列词语中哪些描述天气？哪些描述气候？ 阴转多云 秋高气爽 冬雨夏干 狂风暴雨 冬暖夏凉 晴空万里 和风细雨 终年高温 过渡：看来同学们都掌握的很好，接下来请大家翻开记忆，回忆一下：在 生活中，你所经历过的一次难忘的天气是什么？它为什么会令你如此难忘？ 根据刚才几位学生的回答，我们发现天气与人类的关系怎么样？ 讨论活动三：天气与人类的关系 看图：原本应该是宽敞平坦的马路，人开着汽车走，现在却是人推着车走， 这是一种什么天气（大雪） ，面对这样的天气对什么有影响？（交通） 因天气带来的影响有很多，接下来请大家阅读 P47 图文资料，完成 P48 页 第（1）小题。 （请 4 位同学阅读
6、后再回答） 材料 D：诸葛亮在赤壁之战中，我们熟知的他两次对天气的运用，还有一 次是？（草船借箭） 当时，诸葛亮被称为“神机妙算、料事如神” ，后来，我们知道了，诸葛亮是由 于他懂得天文地理知识，能借助他观察到的现象来判断出天气状况。 那么我们现在如何去得知一个地方明天的天气呢？天气预报 讨论活动四：明天的天气怎么样？ 问：除了天气预报，我们还可以从哪些途径了解天气情况呢？ 据调查天气预报节目的收视率是最高的，说明大家都非常关注天气， 天气与我们生活密切相关，请问，你们在家里有没有收看天气预报的习惯呢？ 下午我们一起来看一段昨晚中央电视台天气预报的剪辑，请大家在观看时， 思考：天气预报员播报天
7、气时，包括了天气的哪些内容？ （帮助学生解答）我们来看一则刊登在报纸上的天气预报 师：天气预报要说明一日或几日内阴晴、降水、气温、风等的情况。 在这几个内容中，我们重点来认识一下风。 风向：风的来向；风力：风的强弱，一共有 18 级。 问：请同学关注窗外，现在外面吹的是什么风？ 过渡：看到书上的一些表示风向、风力符号没？我们一起来认识一下： 根据幻灯片，介绍风向、风力符号 好，这是我们在观测天气预报时，注意到它的四个必备的东西：阴晴、降 水、风、气温。 过渡：我们现在高科技的卫星云图上，我们会发现有一些不同的颜色，请 同学们看课本 49 页，我们一起来认识一下这些不同颜色的含义。 绿色（陆地）
8、 、蓝色（海洋） 、白色（云区） 还要继续观察，在白色的部分，有的地方能看到下面的陆地，有的地方看 不到，或者说有的地方云层要的白一些，有的地方要淡一些，为什么？（云层 越厚，降雨可能越大） 师：我们知道卫星云图上云层的厚度跟我们天气有关系。 过渡：最近我们来看一些常用的天气符号，一共有 16 种 认一认：常用的天气符号（请学生回答） 师：单独的大家认识了，那结合起来呢？（考考你） 刚才前前后后，我们认识了天气预报所必须的几个部分，了解了卫星云图 中云层越厚，表示要降大雨，又了解了天气预报中常见的天气符号。 “牛刀小试”：接下来请同学来模拟电视台天气预报节目主持人，播报下 列城市天气。 3小结： 今天我们一起探讨了以上这些内容，接下来回顾一下本节课所学的内容： （根据板书回顾） 4作业 四板书 （一）天气及其影响 1、天气的概念和特点 2、气候的概念和特点 3、天气与人类的关系 （二）明天天气怎么样 收看天气预报 （一） 二、明天天气怎么样 1、天气预报的制作过程 2、收看天气预报
