1、Unit 6 time Lesson 4 Again, please!（复习） 一、教学目标： 知识目标： 1能听懂、会说、认读与时间相关的单词：now, time, class, sport, night, at, day；能听懂、会说短语：get up, go home, go to school, go to bed 并能结合句型灵活运用 2能听懂、会说、认读与时间相 关的句型：“What time is it?”， “Its seven oclock.”， “Its time for class.” ， “I get up at seven.”。 能力目标：能运用所学句型询问时间并介绍
2、一天的起居生活。 情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点： 教学重点：能听懂、会说并认读句 子：“What time is it?”， “Its time for lunch.”，并运用所学句型询问时间，描述一天的起 居生活。 教学难点：几点几分的表达以及在何时做何事的句式。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光 盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、歌曲。 2、出示挂图，介绍情景 3、听录音或看教学光盘学习语言 4、游戏 5、学生根据自己的作息时间完成表格并介绍。 6、
3、Fun time 部分 7、完成配套练习 七、教学过程： 一、热身（warm-up ） 演唱本课第 45 页的歌曲 Its time for lunch，导入新 课。 二、呈现（presentation ） 请学生观察 lets talk 部分的插图，教师播放录音 或教学光盘。教师提问题：what time is it? Whats for lunch?学生找出答案并读出句子 Its twelve. Chicken and rice. 通过这两个问题让学生理解课文。 播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。请学生分 组演练，然后分角色朗读。 游戏。 游戏 1：抢答时间。 四人一组进行活动，一位学生拨
4、动钟表指针问： “What time is it？”其他三位学生抢答，看谁答得最快、 最准确，每个小组评出一个冠军，教师进行奖励。 游戏 2：做一做，说一说。 请一名学生上讲台表演动作，其他学生说出相应的 英语和做此动作的时间。比如讲台上的学生做“起床” 的动作，其他学生说：“Get up.I get up at seven.”也可以 请一位学生说英语，其他学生做动作，练习本单元重点 句型。此活动也可在小组内进行。 三、运用（production） 教师出示表格并拿出 Wang Hong 的头饰，请学生 扮演 Wang Hong，并根据表格内容进行介绍。如： hello, Im Wang Ho
5、ng. I get up at six thirty. I go to school at eight. I go home at four thirty. I have dinner at six thirty. I go to bed at nine twenty. 之后让学生根据自己的作息时间完 成表格并介绍。此活动先在小组内进行，再请学生上台 展示。 Na me G et up Go to school Go home Ha ve dinner G o to bed W ang Hong 6: 30 8:0 0 4:3 0 6:3 0 9: 20 Fun time 部分。 教师在黑板上
6、画一个较大的钟面，写上数字。请一 位学生到教室前面用手臂当指针来表示时间，并提问： what time is it?其他学生回答 Its 答对后，教室前面 的学生接着说自己在这个时间做什么：I at 并作出相 应动作。其他学生也说说自己在这一时间做什么，尽量 让全体学生参与进来，然后再换另一位学生到教室前面 继续做游戏。 完成配套练习。 完成本课配套练习。 完成 revision 2 配套练习。 四、课外活动（after-school activities） 听本单元录音，模仿跟读。 为自己设计暑假作息时间表，并与朋友交流。 板书设计： Lesson 4 Again, please! What time is it? Its twelve! Its time for lunch. 课后反思：
