1、Unit3 第 3 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3 【主 题】Seasons 【课 时】第 3 课时 一、教学目标（Teaching aims） 1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。 2. 按照正确笔顺书写字母 Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在 词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片 和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 二、各板块教学建议 A. Let s play. 1. 复习 (1) “Sorting game”游戏：教师说 cloudy, sunny,学生结
2、对比赛往下接，看 谁说的同类词多。 Tip：游戏内容可涉及天气词汇、活动、词组、季节和服装等词汇，这可为 A 项活动及拓展活动做准备。 (2) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。 (3) 通过师生小访谈，帮助学生复习本单元词汇和功能句：Whats your favourite season? Whats the weather like?之后，学生结对完成访谈活动。 2. 游戏 (1) 教师出示 A 项情境图，并提问学生：Who are they? What are they doing? How can they play the game? (2) 让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了
3、解游戏方式。 (3) 教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范， 以帮助学生再次了解游戏语言和过程。 (4) 学生结对展开游戏。 (5) 男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/ 她提问：What s your favourite season? Whats the weather like?站在讲台前回答问题的学生和最 快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。 B. Lets write. 1. 复习字母 (1) 教师快速闪现字母卡片，帮助学生复习字母。 (2) 教师组织学生开展 “大小写字母找朋友”的活动。 Tip：教师呈现两组四线三格的手写字母卡，一组为大写
4、字母，一组为小写字母， 请学生迅速匹配。该活动的目的是帮助学生复习已经学过的字母的书写。卡片 中也可包含 Li, Jj, Kk, Ll，这样就可直接过渡到新字母的书写教学。 2. 学习书写字母 (1) 学生观察字母的占格。 (2) 学生观察字母的笔顺。 (3) 学生观察教师书写，进行书空。 (4) 学生书写字母。 3. 书写单词中的字母 (1) 一名学生根据 B 项提供的图片尝试拼读单词。 (2) 请这名学生的同伴根据该学生的读音尝试书写单词中的字母。 4. 听人名，补充字母 教师可说如下一些人名：Ivy, Jane, Kate, Lucy，请学生把缺了字母的人名补 充完整。 Tip：下划线的字母为空缺的字母。教师说人名，请学生判断应该填写哪个 大写字母；如果班里有叫这个名字的学生，则该学生可以起立，继续问问谁的 名字以这些字母开头。这样会使枯燥的字母学习更具趣味性。 备选活动 1. 师生示范，拓展对话内容，如： S: Whats your favourite season? T: Winter. Its cold and white. I can make a snowman. I can wear my red sweater in winter. 2. 学生结对，尝试创编对话。 3. 学生展示所编对话。 【板书设计】 【教学反思】
