1、Period 3 Section B 1a2c .教学准备 教师：本课所要教授的衣物图片或幻灯片；数字 1031 的图片；录音机和录音磁带。 学生：复习总结所学的衣物名词，预习本课内容。 .教学目标 1学习数字 1031，练习询问价格，学会如何作价格报告。 2培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。 3通过购物的对话练习，教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。 4用复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交际 活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。 5通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同
2、，初步树立跨文化意识。 .教学重点 1学习数字 1031，练习询问价格，学会如何作价格报告。 2培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。 .教学难点 行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是第三人称单数形 式的变化。 .教学 步骤 Step 1：Leadin 建议 1：复习导入 Greeting the students，answer the teachers questions.After greeting，ask the students some questions，such as： Whats your name? How old are yo
3、u? Whats your telephone number? Do you have a soccer ball? How much is your pencil? Do you like playing basketball? Do you like going shopping? 复习以往学过的知识。 建议 2：歌曲导入 由 Lisa 想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数 字歌曲，吸引学生的兴趣，同时复习以前学过的数字并学习新的数字。 Say：Today Lisa goes shopping with her mother.She wants to buy
4、 something for her clothes store.When they go into a store，she hears a song. Play the Number Song. 歌词： 一二三三二一， 一二三四五六七， 五六七呀八九十， 十九八七六五四， 六五四呀三二一，百千万。 One two three three two one，one two three four five six seven，five six seven eight nine ten，ten nine eight seven six five four，six five four three tw
5、o one，hundred thousand ten thousand. T：Can you sing after the song? 建议 3：游戏导入 教师在黑板上写出几个电话号码，询问：Whats this telephone number？学生看黑 板上写出的电话号码，回答老师的提问：Its. Step 2：Present th e new words 播放 1a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边重复所听到的 单词(数字 1031)， 完成 1a 部分的教学任务。 建议： (1)在黑板上写出数字 1031 或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字 1031。 (2)根据黑板上
6、写出的数字 1031 或数字图片，读出该数字，再让学生模仿，学习数 字 1031。教授新的数字， 然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。 Step 3：Practice the new words 引导学生给 1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 lb 部 分的教学任务。 Step 4：Listening 1播放 1c 部分的录音，引导学生根据所听到的内容在 1a 的方框中圈出数字，完成 1c 部分的教学任务。 2再播放 1c 部分的录音，引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装，并勾出 凯特买的东西，完成 1d 部分的教学任务。 Step 5：Prese
7、nt the new sentences 1引导学生展开对话，就图画中的服装进行问答练习：How much is/are.？ Its/Theyre.完成 1e 部分的教学任务，并完成 2a 部分的内容。 2引导学生阅读 2b 部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成 2b 部分的教 学任务。 Step 6：Practice the new sentences 引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基 本写法，注意模仿 2b 部分的广告内容，完成 2c 部分的教学任务。 Step 7：Task 建议 1：Group work 要求学生分小组表演购物活动，填
8、写买卖清单和价格报告。先引导各个小组写出各自 的货物，再把各个小组分成购买者和销售者进行购物活动并填写价格报告，最后货物价格 询问清楚且计算快速准确方为胜者。要求学生运用 How much is/are.？和 Its/Theyre.等目 标句型。 建议 2：Report 假设老师只花 100 元钱，要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划 一份 shopping list。小组成员集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来 做汇报。小组代表在作汇报时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价。 建议 3：Can you solve these problems? eightnin
9、e_ threetwelve_ sixteenthirteen_ elevenseven_ nineteenzero_ thirtyfourteen_ twentyoneten_ twentysixeight een_ nineeight_ thirtyfivetwenty_ Step 8：Summary 本课采用了复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口 语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练； 通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。 Step 9：Homework 阅读广告：在日常生活中，人们买东西前
10、，一般要先阅读广告，从广告中获取该商品 的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店阅 读一些商品的广告，从中获取商品的价格信息，既可以锻炼学生的阅读能力，又能提高其 实践能力。 板 书 设 计 Unit 7 How much are these socks? Section B 1a2c Words Sentences Numbers 1031，clothing，store，buy，sale，pri ce，cheap，all，sell，buy.from，sell .to Do you like/need.? We have.in(color)at(price)
11、for boys/girls. Come to. 备 课 资 料 知识讲解 1 基数词 表示“多少”的词叫做基数词。 如 one(1)，two(2)，three(3)，thirteen(13)，twenty(20)等。 100 以下的基数词： 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 tw
12、enty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 a hundred 21 twentyone 25 twentyfive 58 fiftyeight 说明： 1)1319 均以后缀teen 结尾。 2)2090 等十位数的整数均以后缀ty 结尾。 3)120 逐个记忆，2199 先说整十加上连字符“” ，再说个位数。 例如：21 twentyone 56 fiftysix 4)若是几百几十，百后跟 and，再加上一位(两位)数。 例如：528 five hundred and twenty
13、eight,101 one hundred and one 5)若是四位或四位以上的数，从后向前数每三位用逗号分开，第一个逗号前是“千” (thousand)，第二个逗号前是“百万”(million)，第三个逗号前是“十亿”(billion)。 例如：39,218 thirtynine thousand，two hundred and eighteen 注意： ten，hundred，thousand，million，billion 表示具体数目时不用复数形式，但与 of 连用表示数十、数百、数千、数百万、数十亿时，用复数形式。 例如：tens of students 数十名学生 表示“在某人
14、几 十岁时” ，用“inones十位数的复数形式” 。 例如：in my twenties 在我二十几岁的时候 表示“在几十年代”时，用“inthe逢十的数的复数形式” 。 例如：in the 1980s 在 20 世纪 80 年代 由基数词和名词通过连字符构成词组作定语时，名词用单数形式。 例如：a tenyearold boy 一个十岁的男孩 2询问价格的几种方法 How much is/are.? How much is the orange juice? How much are these pears? Whats the price of.? Whats the price of
15、the house? What price is/are.? What price is your new bike? What price are these socks? 3Come and buy your clothes at our great sale! 1)这是个祈使句，表示请求、命令、建议的句子称为祈使句。 祈使句的主语经常是第二人称 you，一般省略。肯定式以动词原形开头，否定形式通 常是“Dont动词原形其他” 。 例如：Please sit down.请坐。 Dont open your books，please.请别打开书。 Dont be late.不要迟到。 记忆小
16、窍门：祈使句，无主语，原形动词作谓语。客气加上 please。 2)come and buy 意思是“ 来买” ，and 是连词，用来连接两个动词。英语中一个句子 如果出现两个动词，动词之间或者用 and 连接，或者用不定式或从句等形式，不能两个动 词连在一起用，如：come buy。 例如：Come and look at this picture.来看看这幅画。 Go and listen to the tape.去听听录音吧。 Go to see your parents.去看看你的父母吧。 注：and 与 go、come、run 等连用表示目的，没有具体意义。 例如：Go and as
17、k the boy.Go to ask the boy. 4cloth，clothes，clothing，dress cloth 指做衣服用的材料(布料、毛料、丝绸等)，它是物质名词，不可数，没有复数 形式。如： a piece of cloth 一块布料(不能说 a cloth) How much cloth does it take to make a coat for the child? 给这个孩子做件上衣要多少布？ 注意：cloth 指“具体用途的布”时，是可数名词。如： a table cloth 一块桌布 a dish cloth 一块擦盘子的布 clothes 统指各种衣服，包
18、括外套、西装、衬衣、裤子、裙、鞋、帽等，不指单件衣 服。它不能和表示具体数目的数词连用，如不能说：a clothes，two clothes。但可以说： many(these，a few，my)clothes。作主语时，谓语动词用复数形式。如： She has many clothes.她有许多衣服。 These clothes are new.这些衣服都是新的。 All of her clothes were made by her mother.她所有的衣服都是她母亲做的。 clothing 是衣服、服装的总称，集体名词，只有单数形式。作主语时，谓语动词用单 数形式。如： food，clo
19、thing and shelter 衣、食、住 Our clothing protects us from the cold.衣服为我们御寒。 A coat is an article of clothing.上衣是一件衣服。 dress 指外面穿着的衣服，有修饰的意味，尤其指妇女的连衣裙及某种特殊场合下穿 的服装(礼服)。如： evening dress 晚礼服 court dress 法官服 I havent got a dress for the ball！我还没有参加舞会的衣服呢！ She looks pretty in her pink summer dress. 她穿着那件粉红色的夏季连衣裙看上去很漂亮。 He doesnt care much about dress.他不大讲究衣着。 5We sell our clothes at very good price. 释：at 表示“以的价格” 。 例如：I sold my car at a high price.我以高价出售了我的汽车。
