1、Unit 9 What does he look like 学习目标：。1.能够掌握 P51 所有单词。| 2.能够掌握 Grammar focus 的句型 13、我能够 正确使用描述人物长相的句型来描述他人的长相。 4.通过听，说等活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合 作，学会使用本单元重点句型。 重、难点： 1、掌握本节课的单词和短语 2、学会句型以及其回答 3、学会就有关描述人物外貌进行问答的句子。 独学准备： 1.复习已学过的单词和对话，完成随堂笔记一。 2.朗读语法聚 焦，理清句子并进行分类. 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发
2、探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step1 Lead in 1.看书本 P127 第 9 单元 P51 的单词， 看音标试读。 2、独学 P51. Grammar focus ,朗 读并理解它们的用 法。 Step2 3a 1、完成独学检测。 学生完成 3a 练习，核对答案。 2、组内互查，答案展示在黑板上。 随堂笔记一 3a Step3 3b 1. 完成 3b,并自读对话。 2, 对话填空。并完成随堂笔记二。 2. 选词填空 be ，have & wear 3. My
3、 father _ of medium build and _ a beard (胡子). 4. David _ glasses and his sister _ a school uniform. 5. I _ of medium height and _ short straight black hair. 6. Toms hair _ short. But his eyes _ big. 7. 5. Linda _ curly hair. Step4 3c 组内成员，互相提问,并完成随堂笔记三： 讨论： 下面句子中划线的词有什么特别之处？ What is the weather like
4、? What does he look like? He is like a father to me. He is looking at the cat playing with a ball. She looks unhappy today.That girl looks like her mother. 对学 对子检查独学完成情况： 群学 1.组内互听互查朗读语法聚焦， 纠正发音,做好展示的准备。 2.组内交流、讨论完成以下任 务 A)将 3a 的答案展示在小黑板 上。 B)随堂笔记二，三。 3.Activity: 1） 各组分别选择一到两人到 展示台上。 2）介绍小组内成员的外貌。 使
5、用本单元所学句型，分别介 绍，也可提问（组内分工明确， 积极参与，运用所学，大胆创 新，流畅表达。 ） 方案一：重点内容 展示对话。 建议：形式多样 方案二：拓展延伸 总结 look like 的用法。 方案三：Activity: 1） 组内任意抽出几人，描述 班上某位同学，其他人猜你描 述的是哪位同学，猜对的加分。 2）介绍自己的好朋友的外貌 特征。 随堂笔记一： 独学检测：A)默写 P51 单词和 Grammar focus 的句子。 我的收获： 当堂测评 分层达标 基础落实 一 、翻译词组。 看 起 来 像 高 个 子 /矮 个 /中 等 身 高 胖 的 /瘦 的 /中 等 身 材 。 长 卷 发 /短 直 发 。 能力提升 一 你会翻译下列句子吗？ 1. 你最喜欢的演员长什么样？ 2.我妈妈留着长卷发，中等身材，不高也不矮。 3.他不喜欢戴眼镜。 4.他们喜欢有山还是有水的地方？ 5.他留着黑色的短直发，真的很帅。 6.你认识他吗？告诉他不要在街道上踢足球。 综合运用 1、向你的同伴描述你最喜欢的演员和你最喜欢的老师的长相。
