1、8.3 金属资源的利用和保护 学习目标 知识与技能 ：知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习 惯和学习方法。 情感、态度与价值观：增强热爱 祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向， 使学生体会学习化学的价值。 学习重点：了解从常见铁 矿石中提 炼铁的原理 学习难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算 学习方法：收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价 学习过程： 实验导入 教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“
2、真 金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式 存在，而是以 化合物形式存在于各种矿物之中的原因。 交流展示 学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的 产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石 陨铁等其他矿石样品。 指导阅读 阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么 选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。 讨论分析 出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。 讨论：实验前先通入一氧化碳的原因； 尾气处理办法； 分析工业炼铁的原理； 分析原料产物是否为纯净物； 得出
3、哪些结论等。 板书 一:铁的冶炼 1、原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气 2、原理：3CO+Fe 2O3 2Fe+3CO2 例题 见课本 P18 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的 感想，尽 量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。 例题剖析 多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系； 计算的过程分解；各步骤之间的关系； 不纯 物质如何转化为纯物质等。 学生巩固 学生当堂练习课本 P 22 第 4、5 小题；教师对个别问题进行指导。 小结 总结本节课所学内容。 达标检测 班级 姓名 学号 1、地球上金属资源广泛地存在于 和 中，除少数很不活泼的金属 、 等有单质形式存
4、在外，其余都以化合物的形式存在；如铁、铜等，它们主要存在 于矿石中。而把矿石冶炼成金属则是一个复杂的过程。如用赤铁矿炼铁，其主要的反 应原 理是在高温下，用 把铁从铁矿石中还原出来，化学方程式为 。 2、下列属于纯净物的是（ ） 铁锈 生铁 铁矿石 铁 、下列物质中，颜色为黑 色的是（ ） 氧化铜 炭粉 铁片 铁粉 、某些食品包装袋内有一小包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双 吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是（ ） 铁粉 炭粉 氯化钙 生石灰 、铁是我们生活中常见的金属，有关铁的知识的认识符合实际的是（ ） 生铁和钢是纯净物 用还原铁矿石的反应是置换反应 铁是地壳中含量最多的金属元素 人体缺铁会 引起贫血 、某冶铁厂需要冶炼含杂质的生铁吨，需要含氧化铁的赤铁矿多少 吨？ 。
