1、Unit5 第 2 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit5 TV Shows 【课 时】第 2 课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问他人看电视节目情况的功能句:When do you usually watch .? 初步学会在恰当的情境中运用该句。 2. 能根据问句写出答语。 二、教学建议 A. Look, listen and answer. 1. 热身活动 (1) 师生交流:What TV shows do you know? 教师根据学生的回答将上节课 所学的单词卡片贴在黑板上,如果学生有遗漏,教师可以呈现词卡提问:What TV show
2、s are they? (2) 同桌相互交流,复习功能句:My favourite TV shows are . They are . 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师让学生观察 A 项主题图,了解相关情景信息。Where is it? Who are they? What TV shows do you see? Tip:对 Starting Line Station 学生可能不是很理解,教师可以出示学校电视 台的图片,提示学生这套书曾经的英语书书名也是 Starting Line,帮助学生加深 理解,并带读短语。 (2) 学生小组讨论预测听力内容。What are they talki
3、ng about? (3) 全班同学分享预测信息。 (4) 听录音,回答问题。 Tip:教师可以根据学生情况,再听一遍录音。 (5) 同桌两个同学相互讨论。 (6) 全班订正答案。 Tip:学生不用给出完整的答案,只说出大意或者关键信息即可,如:sports shows, on Saturday evening, I like watching skating and swimming. 3. 功能句学习和操练 (1) 功能句学习 教师引导学生阅读 A 项听力材料,并提问:What questions does Andy ask Binbin? 学生找出功能句,教师板书功能句:What are
4、 your favourite TV shows? When do you usually watch .? Are they interesting? 学生跟读对话录音。 学生自主朗读对话。 学生分角色朗读。 教师引导学生和同桌改编对话内容。 Tip:教师先和一名学生进行示范,使学生了解改编的内容和语言。 学生展示改编后的对话,然后教师提出问题:When does he/she usually, watch .? 进一步检测学生对功能句的理解。 (2) 功能句操练 教师呈现一周的电视报,请学生说一说电视节目的名称以及播出的时间, 如:The nature shows are on Satur
5、day night. Tip:教师自己设计电视节目表,从周一到周日,以上午、下午和晚上为时 间段,呈现不同的电视节目,为学生提供交流素材。 玩游戏 结合上面提供的资源,可进行下面的游戏活动。 游戏 1:教师说电视节目的时间,请学生说出其名称。然后学生两人一组, 一人说时间,一人说节目名称,可进行互换。 Tip:根据学生的程度,教师也可以让学生两人一组,一名学生提问:When do you usually watch .? 另一个学生根据电视节目表回答:I watch them on . 游戏 2:学生拿着装有电视节目单词卡的盒子,向其他学生提问:What are your favourite
6、TV shows? 学生根据抽到的词卡进行回答:My favourite TV shows are . 学生继续提问:When do you usually watch them? 学生按照电视节目单上 的时间回答:I usually watch them on . 学生交换角色,再进行练习。 Tip:为了培养学生良好的倾听习惯,避免注意力分散,在游戏进行过程中, 教师可以向学生提问刚刚某位学生的信息:What are .s favourite TV shows? When does he/she usually watch them? 同桌练习 学生运用功能句提问,并根据自己的况进行真实表达
7、:My favourite TV are . I usually watch them on . B. Do a survey. 1. 教师请学生阅读 B 项,了解角色活动。 2. 教师帮助学生明确活动语言:What question does Andy ask Yang Yang? 3. 教师引导学生关注调查表上的信息,了解填写方法。 4. 请学生将自己想调查的学生姓名写在表格第一列。 Tip:教师通过提问了解学生的填写情况,在巡视过程中关注姓名的书写是 否规范。 5. 要求学生在规定时间内完成调査任务。学生可以下座位调查同学喜爱的 电视节目以及播出时间的情况。 6. 学生汇报调查结果:.s
8、 favourite TV shows are . He/She usually watches them on. 教师给予评价。 Tip:教师可以通过小组分享调查结果的方式,了解学生完成任务的情况。 C. Lets write. 1. 请学生读 C 项的问题,根据 B 项的调查结果写出答语。 2. 学生互相检查。 3. 教师通过投影和学生一起订正答案,注意书写的规范。 4. 请学生阅读 C 项的后半部分,了解需要填写的内容。 5. 引导学生思考一下问句的表达,并进行订正。 6. 学生写出问句。 7. 学生将答语填写完整。 8. 全班订正答案,教师注意书写的规范。 三、备选活动 信息差活动:教师设计有信息差的电视节目单,请学生两人一组,通过问 答:When do you usually watch .? I usually watch them on . 填写节目播出的时 间,完成电视节目单。 Tip:教师可以给学生提供 word box,以便学生填写电视节目播出的时间。 【板书设计】 Unit5 【教学反思】