1、第十章 浮力 第一节 浮力 教学目标: 1知识与技能 (1)了解浮力是怎样产生的。 (2)理解浮力的大小等于什么? (3)知道浮力的应用。 2过程与方法 (1)通过观察,了解浮力是怎样产生的。 (2)通过收集、交流浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。 3情感、态度与价值观 (1)初步认识科学技术对社会发展的影响。 (2)初步建立应用科学知识的意识。 教学重点:阿基米德原理 教学难点:阿基米德原理 教具:乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。 教学过程: 一引入新课 轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面,是什么原因呢?这节课研究与此相关的知识导出 课题 浮力。 二新课教学 (
2、一)用测量法研究浮力 演示实验:如图,用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为 G, 再把此物体浸没在水中测它的重力,记为 F,比较两次弹 簧测力计的示数,发现了什么问题?据此,你能得出什么 结论? 分析实验:示数变小了,说明物体受到了向上的力,这个力就是浮力。 F 浮 = G F 即弹簧测力计两次读数之差,这也是浮力的测量方法。 (二)浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。 (三)浮力的大小 探究:浮力的大小等于什么? 阿基米德原理:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体受到的重力。 阿基米德原理的公式表示:F 浮 = G 排 为了更好地理解阿基米德原理,将公式 F 浮 = G 排 展开,即 F 浮 = G 排 = 液 gV 排 这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。 突破难点的方法:把此探究实验做好,真正理解阿基米德原理。 (三)物体的浮沉 利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析,物体受到两个力(F 浮 、G 物 )的作用, 当 F 浮 G 物 时,物体将上浮;F 浮 = G 物 时,物体将悬浮;F 浮 G 物 时,物体将下沉。 对于漂浮在液面的物体,其所受浮力等于物体本身的重力。 练习: (四)物体的浮沉的应用 1密度计 2潜水艇 3飞艇 4热气球 5氢气球 三小结: 四布置作业: P52 第 3、4 题 【教学后记】: