1、Unit6 第 3 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit6 Happy Holidays 【课 时】第 3 课时 一、教学目标 1. 能够初步在恰当的情境中运用所学词汇和功能句表述节日祝福及赠送礼 物。 2. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 v, w, x, y, z 在单词中的常 见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。 二、教学建议 A. Act and say. 1. 复习 (1) 单词分类游戏。游戏内容可涉及玩具、服装、文具等词汇，为 A 项活 动做准备。 (2) 让学生跟录音说唱第一课及第二课的歌谣，复习本单元词汇和功能句。 2.
2、 情境拓展、操练语言 (1) 教师出示 A 项的第一幅图，提问： Who are they? What are they talking about? (2) 让学生听录音，关注图片中人物的语言。 (3) 再次播放录音，让学生跟读对话。 (4) 创编并表演对话：教师创设圣诞节和新年聚会情境，让学生利用热身 环节的词汇，任选一个情境创编新对话。 备选活动 1. 学唱补充歌曲 We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 教师可补充圣诞节相关的知识，如圣诞节的时间，圣诞大餐的内容，圣 诞老人的驯鹿及歌曲 Jingle Bells 等。
3、 3. 可让学生制作圣诞贺卡，将与圣诞有关的物品画下来，加深对圣诞文化 的理解。 B. Listen and repeat. 1. 字母 a-u 语音知识比赛 (1) 教师与学生共同示范： T: A for apple. S1: B for bed. T: C for cat. S2: D for dog . (2) 出示 PPT，全班说唱以上内容。 2. 学习小写字母 v-z (1) 唱字母歌。 (2) 呈现感知小写字母 v-z：教师做手势演示小写字母 v-z，边演示边说字 母发音。 (3) 让学生跟读字母。 (4) 让学生尝试做手势说出字母。 3. 学习新的语音知识 (1) 教师请学生观察 B 项图片，提问 Whats this? 并根据学生回答逐一呈 现相应单词。 (2) 请学生听录音，整体感知。 (3) 逐一播放录音，请学生反复跟读模仿。 (4) 教师引导学生根据读音尝试找出单词所缺的字母。如在黑板上写出下 列单词并问： Whats for vest? Whats for waiter? Whats for fox? Whats for yard? Whats for zebra? 请学生根据读音说出分别在短线上填入什么字母。 Tip:方框中词为写在黑板上的词。其中划线的字母不呈现给学生，但教师 要读出完整的词。 【板书设计】 Unit6 【教学反思】
