1、春天来了教案 教学目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达歌曲内容。 3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。 教学准备： 1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。 2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小 燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各 10 个） 。 3、环境准备：创设主题墙面“春天来了” 。 教学过程： 一、预备活动 师生互相问候，韵律活动春天来了 ，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天
2、。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐” ，请学生模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘” ，请学生模仿小鸭的叫声。想象小鸭 “嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈” ，可能在做什么。引导学生想象出孩子在 草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“
3、草地” “孩子” 。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、欣赏歌曲 1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。 2、学生在歌曲的伴奏下。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 四、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐” 、 “水塘” 、 “草地” 、 “孩子”等大字卡。学 生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪 里。 五、创造活动 教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡 嗡 学生尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动 交流小结，播放音乐，学生有序地整理自己的物品。
