1、Unit3 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Unit3 Animals 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义。 2. 引导学生制作一本关于动物的小书。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身导入 (1) 播放 C 部分的歌曲。 (2) 词汇复习 全体学生朗读教学卡片上的词汇，然后随机让学生抽取动物卡片，并对卡 片上的动物进行描述，其他同学猜一猜是哪种动物。 2. 师生交流，读前质疑 教师先出示一些学生熟悉的动物图片，并描述他们的近况，由此引出本
2、课 关于瀕临灭绝的动物的话题，如：Pandas are our national animals. They are . They eat . They are cute. But they are in danger now. Do you know what other animals are in danger now? 然后学生进行头脑风暴活动，同时教师板书学生提到 的动物名字。 3. 借助图片，引发思考 (1) 教师出示藏羚羊和雪豹的图片，提问：What are they? 引出词汇 Tibetan antelope 和 snow leopard。 (2) 引导学生思考： What
3、do you know about them? 并讨论发言。 (3) 引发学生质疑：Where are Tibetan antelopes and snow leopards from? What are they like? What do they like to eat? Why do people like to kill them?等。 4. 听短文，回答问题 教师提出问题：What animals did you hear in the passage? 学生听后回答问题。 5. 默读短文，渗透阅读策略 (1) 让学生默读语段，并标划重点信息：home, colour, appea
4、rance 和 food 等。 (2) 播放录音，学生进一步理解语段。 (3) 再次播放录音，让学生跟读模仿。 (4) 借助思维导图示范介绍藏铃羊的栖息地、外形和其他特征等。 (5) 学生两人一组，各选择一种动物，根据思维导图互相进行描述。 B. Lets make an animal book. 1. 给出提示 教师根据 B 项的提问，用关键词帮助学生理清思路，如 Food 和 Activity。 2. 学生两人一组，根据教师的提示，相互介绍自己喜欢的动物。 3. 学生独立制作自己喜欢的动物的图卡，然后小组内介绍。 4. 将全班制作的动物的图卡装订在一起，制作一本 Animal Book 供学生课 下阅读。 C. Lets sing. 1. 第一遍播放歌曲，让学生初步感知歌曲内容。 2. 第二遍播放歌曲，让学生关注歌词中有动物的词汇。 3. 教师将歌曲中难点歌词带领学生反复认读。 4. 学生边听音乐边跟唱歌曲。 三、备选活动 【板书设计】 Unit3 【教学反思】
