1、二泉映月教案 教学目标： 1、欣赏二胡独奏曲二泉映月 ，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通 过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。 2、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能 力和创造能力。 教学内容： 1、引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。 2、启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识。 教学过程： 一、课前部分： 听二胡演奏曲赛马音乐进教室。 二、新课教学部分： 1、介绍民族弓弦乐器二胡。 2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。 （1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器二胡（多 媒体展示
2、二胡的结构图） ，介绍我国民族弓弦乐器二胡。 （2）像同学们介绍二泉映月取名的由来。 （3）了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。 3、导入新课，揭示课题。 （1）要求学生从书上查阅关于二胡、 二泉映月和作者华彦欣赏二泉映月 。 （2）完整欣赏一遍二胡独奏曲二泉映月 。 请学生欣赏完后用一个词来表述自己的 感受。 （3）分析乐句旋律特点。 请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。 （前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。像这种句句 紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。 ） （4）分析乐句的情绪。 4、通过我国唐代诗人杜甫的诗春望 ，启发学生的情感。并写在课本上，用自己的 感情去填写相应的位置。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用 连线的方法连起来。 （2）运用古诗启发情感。 三、小结： 音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲二泉映 月后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。 ”的确，优秀的音乐作品具有巨大的 感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！
