1、小放驴教案 教学目标： 1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱小放驴,并能给歌曲设计一种演 唱形式。 2、能力目标：了解河北吹歌演奏特点。 3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。 教学重难点： 了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。) 二、导入： 师：同学们，你们知道什么叫地秧歌吗？今天老师给大家带来了一首关于地秧歌的歌 曲。 师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？ 师：这是河北民间的一首歌曲，叫做河北吹歌，是用唢呐演奏的。 三、新课教学： （一）聆听歌
2、曲： 师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？ 生：欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。 师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？ 生：他们在一问一答地进行演奏。 师：小结，进行评价。 师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？ （二）简介歌曲 乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看， 它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长 或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双” 。 师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？ （三）小结： 歌曲以欢快、活波的音乐风格，表现了河北人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。 四、表演： （一）完整演唱歌曲： 师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？ （二）设计演唱形式： 师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？ 生：女生男生合唱。 （你的设计有想法） 师：按演唱形式演唱，师伴奏。 五、小结： 师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有 什么收获？ 生：（答） 。
