1、Revision1 Lets Spell 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Revision1 【课 时】Lets Spell 一、教学目标 1. 能够比较准确地辨识字母组合 or, er, ar 的发音，并能够根据发音规律， 拼读、拼写单词。 2. 能够在教师指导下，制作与字母组合 or, er，ar 有关的单词书(wordbook)。 二、教学建议 A. Look, listen and circle. 1. 热身活动 教师播放前三个单元 Lets Spell 中 D 项的小韵文。 2. 回顾知识 (1) 教师在黑板上出示三种字母组合 or, er, ar。 (2)
2、 教师让学生列举出一些含有字母组合 or, er, ar 的单词。 Tip:建议在小组内一起说一说，用同伴互助唤醒已知。 3. 观察图片，试读单词 (1) 教师引导学生观察 A 项图片，可以提问：What can you see? 引导学生 简单描述图片。 Tip:学生用句子或单词描述均可。目的是让学生表达出他们所看到的人或 事物。 (2) 学生尝试逐一读出 A 项词框中的单词。 4. 播放录音，圈出单词 教师播放 A 项录音，学生在词框中圈出所听到的单词。 5. 补充练习，巩固发音 Listen, read and draw.(录音材料如下) A horse takes a cart in
3、the center of the garden. There is a boy in the garden named Karl. Karls hair is short. His dog barks and barks. Karl doesnt know what is the matter with his dog. (1) 教师播放录音，学生整体听一遍。 (2) 教师再次播放录音，学生边听边读文段，圈出含有字母组合 or, er, ar 的 单词。 (3) 学生再次阅读文段，尝试画出文段所描述的场景。 B. Listen and write. 1. 观察图片，作好准备 教师引导学生观察
4、浏览 B 项图片。 2. 听一听，补全单词 (1) 教师首先带领学生做前两个单词的填空，录音可以播放略慢一些，给 所有学生以思考、反应、填写完成的时间。 (2) 教师继续播放录音，要求学生完成题目。 Tip:教师在学生基本完成后，再问一问是否有需要重听的学生，注意学困 生的指导和帮助。 (3) 教师再次播放录音，学生两人一组核对答案。 C. Lets make a word book. 1. 引导学生观察书中的学生作品，并提出问题：What is a word book? What do you think of it? Tip:教师可以自制一个 word book 进行示范。教师的 word book 尺寸要大一 些，让全班同学都能够看得比较清楚。 2. 学生自己发现 word book 的特点。 3. 学生自己制作 word book。 三、备选活动 【板书设计】 Revision1 【教学反思】
