1、蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 21 课题 课题 1 燃烧和灭火 课型 新授课 主备人 （首次备 课时间） 宋炳强 2014.11.25 教学目标 1、知识与技能 认识燃烧条件和灭火原理； 初步学会灭火器的选择和使用； 了解易燃物和易爆物的安全知识； 教学重点 燃烧条件 灭火原理教学 教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 教材分析 与 教法设想 通过实验认识探究问题方法； 利用实验学习对比在化学学习中作用； 通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 教学准备 相关器材 相关课件 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 自 主 学 习
2、 引入新课 燃烧是人类最早利 用的化学反应之一，人类已有几 十万年的利用燃烧反应的历史。 日常生活中燃烧现象也屡见不鲜， 那么物质燃烧到底要满足什么样 的条件呢？ 活动与探究一： 1、分组实验 （1）用镊子分别夹取一根小 木条和一块小石子，在酒精灯上 点燃。 （2）用镊子分别夹取一个蘸 有水、一个没蘸水的小棉花团， 放到酒精灯的火焰上片刻。 （3）分别点燃两支小蜡烛， 将其中的一支用烧杯罩住。 教师演示实验： （1）在 500 mL 的烧杯中注 入 400 mL 热水，并放入一小块 白磷。在烧杯上盖一个薄铜片， 学生活动;联想生 活中的有关燃烧现象 并思考老师的提问(燃 烧的条件是什么？)。
3、2、完成实验报告 实验步骤 实验现 象 实验结论 （1） （2） （3） 3、交流与讨论 通过上述实验， 你能得出物质燃烧与 哪些因素有关？ 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表 面上水的白磷，观察现象。 （2） 、用导管对准上述烧杯 中的白磷，通入少量空气，观察 现象。 板书：二、灭火的原理和方法 讨论与交流：在日常生活中， 同学们有过灭火的经验吗？谈谈 你在生活中采取的一些灭火措施。 分组实验：如图点燃三支蜡 烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧 杯；将另两支蜡烛放在烧杯中， 然后向其中
4、一只烧杯中加适量碳 酸钠和盐酸，观察现象并分析原 因。 提问： （1）你如何熄灭蜡烛？ 讨论与交流下列 问题： （1） 上述实验 中，为什么薄铜片的 白磷燃烧而红磷不燃 烧？ （2） 为什么铜 片的白磷燃烧而水中 的白磷不燃烧？ （3） 本来在热 水中不燃烧的白磷， 为什么在通入空气后 却燃烧了？ （4） 综上所述， 燃烧需要什么条件？ 讨论： 1）你如何熄灭蜡 烛？ （2）堆放杂物的纸箱着火了， 如何处理？为什么？ （3）扑灭森林火灾时的有效 方法之一是将大火蔓延线路前的 一片树木砍掉，为什么？ （4）如何解释“釜底抽薪” 和“杯水车薪”这两个成语？ 板书：三、常见易燃易爆物 的安全知识（2）炒菜时油锅中的 油不慎着火，如何处理？为什么？ （2）堆放杂物的 纸箱着火了，如何处 理？为什么？ （3）扑灭森林火 灾时的有效方法之一 是将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉，为 什么？ （4）如何解释 “釜底抽薪”和“杯 水车薪”这两个成语？ 4、 观看幻灯片 及 Flash 动画资料并 思考面对火灾时如何 进行灭火或逃生。 板 书 设 计 教 学 札 记 燃烧和灭火与学生 的生活息息相关，用实验的方法增强了学生学习 的兴趣，防护知识的学习有利于提高学生的安全知识，增强逃生能力。
