1、贝多芬与教案 教学目标： 1、倾听音乐，让学生在优美的音乐中，受到美的熏陶。 2、了解贝多芬创作月光协奏曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、学生能够了解贝多芬是个同情、热爱劳动的人民音乐家。 教学用具： 幻灯片、 月光协奏曲的音乐、有关描写月光协奏曲的画面。 教学重难点： 学会体会这首乐曲中的作者的情感。 教学过程： （一） 、谈话激趣。 1、聆听音乐： 同学们，刚才你们听到的这首动听的曲子，知道叫什么名字吗？对了，大音乐家贝多芬的 月光曲。如此优美动听的曲子，你想不想知道是如何谱写出来的呢？那就请随老师一起走 进课文月光协奏曲 ，相信大家一定会有所收获的。 2、板书课题
2、：月光协奏曲。 （二） 、互动。 1、孩子们，你们听了曲子是什么感受？（畅所欲言）你们的感受说得真好，那你们刚才除 了听还看了，那你知道这对兄妹的感受又是什么吗？ 2、你能用几个词语形容月亮升起的过程吗？（月亮升起、微波粼粼、月亮升高、风卷浪涌、 月光照耀、波涛汹涌。 ） 3、讲述故事，探究月光奏鸣曲是怎样创作出来的。 （1）贝多芬先生为什么会弹出这么美妙的琴声？ （2）交流。(根据学生的反馈情况随即调整，随即点拨。) （三） 、小结。 贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和 谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能 不激起贝多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了月光协奏曲 。 所以音乐的创造是需要根据一定的意境的，而且往往是那种真的能够生活中经历过的 挫折与事情越多写出来的曲子也就越打动人心，所以同学们当我们遇到困难的时候不要一 致的埋怨与消极，我们要往好的方面想，或许这是对自己的考验，只有经历了这些不寻常 的磨难我们才能真的长大。
