1、蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 23 课题 课题 3 二氧化碳和一氧化碳（1） 课型 新授课 主备人 （首次备 课时间） 宋炳强 2014.11.20 教学目标 知识与技能 ：1、了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 2、了解二氧化碳的用途 、温室效应对人类生存环境的影响。 过程与方法： 1、初步学会运用观察、实验等方法获得信息，学会运用 比较归纳等方法对获得的信息进行加工。 2、能主动地或在他人的引导下对问题可能的答案做猜想，并会用变化与 联系的观点分析化学现象， 解决一些简单的化学问题。 3、在教师的指导下，根据相 关信息及所要探究的具体问题设计简单的实 验方案。 情感、态度与价
2、值观： 1、了解并关注温室效应，认识学习化学的重要性。 2、通过自主探究，体会到探究活动的兴趣和学习成功 的喜悦，并培养合，探究的科学精神。 3、培养关注人类生存环境爱护环境的情感，使学生认 识学习化学的重要意义. 教学重点 二氧化碳的检验、性质与用途。 教学难点 二氧化碳与水、石灰水的反应 教材分析 与 教法设想 教学准备 教学准备： 在教学中运用 VCD，多媒体课件。布置学生课前网上 查阅有关 二氧化碳和温室效应的资料。 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 （一）创设情景
3、，导入新课 录象：“利用飞机喷洒干冰进行人工降雨” 和“利用二氧化碳灭火器灭火” 置疑。 问：同学们，你所知道使用的物质是什么？ 板书单元 3：二氧化碳和一氧化碳 问：CO 2占大气体积的 0.003%，如果减少行 吗？过多又怎样呢？ （多媒体：科学家 20 年后地球环境的预言） 那么我们有必要对 CO2的性质进行观察分析。 （二）指导实验：从前面学习 O2的制备的 实验装置中让学生选取并设计实验制备二 氧化碳，探究二氧化碳的性质 。 三）总结二氧化碳的实验 室制法。 问：通过实验发现 CO2有那些性质？ 多媒体展示小知识：碳酸饮料的配料表 问：你会设计一个实验来探究二氧化碳气 体的密度比空气
4、大吗？ 多媒体：完成表格 物 质 性 质 颜 色 气 味 密 度 溶 解 性 实验一向阶梯蜡烛倾倒二氧化碳 观看，猜想 踊跃发言 讨论、回答 观看、震惊 自制 CO2，兴趣浓厚， 开始分组实验 思考、讨论、交流得出较科 学的方案，向放有两个高低 不同燃着的蜡烛的烧杯中倾 倒二氧化碳 交流、回答 展示。 观看 归纳二氧化碳的物理性质 踊跃回答，最终将答案补全。 小组实验讨论，代表回答问 题 归结到是 CO 2还是 CO2与水的 生成物使石蕊试液变红。 讨论、交流、汇报 设计方案，实验探究验证、 汇报 从学生感兴 趣的生活中 发生的现象 创设情景， 引导学生提 出问题，解 决问题，体 现了从生活 走向化学科 学的教学理 念。 透过现象看 本质，培养 学生的分析 能力和科学 的思维方法 （四）进一步探究，研讨二氧化碳化学性 质 教师指导碳酸饮料实验 问：那么在二氧化碳溶于水的过程中，有 没有发生化学反应呢？石蕊会不会变色？ 变什么色？（多媒体提供相关信息石 蕊是一种色素，遇酸变红） 引导学生分析、归纳，设计实验探究方案。 板 书 设 计 二氧化碳的性质 一物理性质 二化学性质 1.与水反应 2.与石灰水反应 教 学 札 记
