1、教 材 分 析 教 学 附 件 教学 内容 Unit 2 There is a park near my home. Lesson 11 课 时 1 课时 知识技能 能够用英文就问路与指路话题讨论交流。 过程方法 谈话法 探究式学习和小组合作学习 教学 目标 情感态度 激发学生热爱生活的情感态度 重点 学用 How can I的句式问路，并能作出相应回答。 难点 灵活运用所学语言指路。 学习目标 自学指导 1.掌握本课单词。 2.理解一般过去时的用法。 1. 模仿跟读对话。 2. 小组练习，表演对话。 练习设计 板书设计 1.模仿句式，操练句型。 2.模仿录音，配音表演 3.角色扮演，表演对话
2、 文 本 媒 体教 学 资 源 录音机、多媒体课件 教 学 流 程 设 计 教 学 反 思 教学环节 教 学 流 程 预设交流点拨内容（知识点、重点、难点、疑点） 学力培养 课首三分钟 师生问候，铺垫新知 T:How are you today? Hows the weather today? Is your home far from here? How do you come to school? How long does it take to go there? 目标任务 出示学习目标 1.掌握本课单词。 2.理解一般过去时的含义并能运用在实际 生活中。 指导明确学习目标 How ca
3、n I get to the City Library? You can get there by No.6 bus. 导入新课 出示 ppt，就图片和学生展开讨论。 语言支持： Whats in the picture? Who are the children? What are they doing? Is this a map of a community？ 学习课文 1.视听展示，整体感知。 2.回答问题，熟悉情境。 3.自然交流，突破新知。 目标语句： Where is the bookshop? Go down the street. The book shop is on the left. 巩固练习 1.模仿句式，操练句型。 2.模仿录音，配音表演 3.角色扮演，表演对话 语言支持： I go to my grandmas home by No.5 bus. Its about half an hour. 测评总结 概括本节课的重点知识 能够灵活运用句式就问路与指路 话题讨论交流。
