1、九年级物理导学案 课题：15.1 两种电荷 班级： 学生： 学习目标： 1、知识和技能： 1）知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质 ； 2）知道自然界存在两种电荷； 3）知道电荷间的相互作用规律 ； 4）知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位，会使用验电器检验物体是否带电； 5）了解原子结构及元电荷 e。 6）知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 2、过程和方法： 1）体会人们认识“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过程； 2）通过实验，培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理 知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度、价值观：通过实验，激发学生学习电学，
2、探求电的知识的兴趣 学习重点：两种电荷以及电荷间的相互作用规律。 学习难点：认识自然界中只有两种电荷的过程。 导学方法：实验法、探究法 课 时：1 课时 导学过程： 一、课前预习： 认真预习并完成有关问题： 经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。 自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ， 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。 电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。 二、课堂导学： 1.情境导入： 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身 上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。 这些现象发生
3、的原因是什么？ 小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说 物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。用摩擦的方法使物 体带电叫 。 2.出示目标： 1）观察摩擦起电现象； 2）认识两种电荷； 3）知道物体带电的性质 ； 4）掌握电荷间的相互作用规律。 5）知道验电器的构造、原理 3.自主学习，合作探究： 1、观察课本图，结合课本内容， ，让我们一起了解一下一个新的工具验电器。 2、 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。 3、认真阅读元电荷部分，完成下列问题 （1）英国科 学家 揭开了原子结构的秘密 （2）原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电
4、。 （3）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示 e= 。 （4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性。 4、电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验 （1）电荷在金属杆中 移动。 （2）善于导电的物体叫 ；如： 、人体、 、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫 ；如： 、玻璃、塑料等；（3）金属导 电靠的是 。导体与绝缘体之间没有 的界线。 三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质 量进行评估。 四、学习小结： 1. 用摩擦的方法使物体带电摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。 2. 自然界中只有两种
5、电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种电荷互相排斥，异种电 荷互相吸引。 3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是 C。元电荷：最小的电荷 电子： 带有负电的最小的电荷 e 4. 电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。 金属靠_导电。 五、达标检测： 1、国际单位制中，电荷量的单位是【 】 A库仑 B伏特 C欧姆 D瓦特 2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒 【 】 A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断 3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【 】 A一定带正电 B一定带负电 C可能带负电 D一定不带电
6、4、下列说法中正确的是【 】 A自然界只存在正、负两种电荷 B同种电荷相互吸引，异种电荷相互 排斥 C从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D摩擦起电创造了电荷 5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是 【 】 A.带正电荷 B.带负电荷 C.不带电 D.带与乙球相同的电荷 6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】 A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺 7、导体容易导电，是由于具有较多的 【 】 A. 原子核 B. 自由电荷 C. 正负电荷 D. 质子 8、一个带负电的物体 A 和一个带正电的物 体 B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连 接起来时，发生移动的电荷是 ，瞬间电流的方向是 。 课后反思：
