1、九年级物理导学案 课题：17.1 电流与电压和电阻的关系 班级： 学生： 学习目标： 1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素； 2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物 理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练； 4）培养学生的动手能力和创新精神 学习重点： 1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系； 2)电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。 学习难点： 1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出 结论; 2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高; 3）出
2、现故障的可能性较大，学生很难同步; 4）各组实验数据存在差异，与教师期待的数据略有出入。 导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 课 时：1 课时 导学过程： 一、课前预习： 1、猜想：（电流与电压是否有比例关系） 。 2、 （1）探究电流与电压的关系需要控制 变量。 （2）电路中加入 元件可起到多次实验的目的，如何连接？ （3） 需要的测量工具 ，画出电路图。 （4） 设计实验的步骤： 3、 进行实验，记录实验数据。 二、课堂导学： 1.情景导入： 前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是 孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？ 2.出
3、示目标 1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素； 2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物 理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练； 4）培养学生的动手能力和创新精神 3.自主学习，合作探究 活动一.电阻上的电流跟两端电压的关系 。 1猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_。 2设计实验： （1）保持_不变，用_ 、_测出定值电阻两端的电压和电流。 （2）实验器材： 。 （3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路 （重要知识）：此处滑动变阻器的作用是 （4）实验记录表格并
4、画出图像： （1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_。 （2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_（A 或 B） 。 活动二：电流跟电阻的关系 1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_。 2.设计实验： （1）保持_ 不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的 关系。 （2）实验器材 （3）电路图，同实验 1 （4）实验记录表格： 本实验中应保持 不变，此处滑动变阻器的作用是 ， 本实验结论 是： 。 归纳活动一、二两个结论，可以得出： 三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质 量进行评估。 四
5、、学习小结 归纳实验 12 两个结论，可以得出： 五、达标检测： 1从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的_。用电器正常 工作时所需的电压，叫做_。如果_比额定电压高很多，很可能损坏用电器，如 果实际电压比_低很多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。 2在如图 628 所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是 ( ) 3一种指示灯，工作时电阻为 10 欧姆 ，通过的电流为 0.5 安时才能正常发光。要使这 种指示灯正常发光，应加多大的电压? 4一导体连在某电路中，如果把加在这导体两端的电压增加到原来的 2 倍，则导体的 电阻和通过它的电流情况为 ( ) A电阻和电流均保持不变 B电阻保持不变，电流是原来的 2 倍 C电阻和电流都变为原来的 2 倍 D电阻减小为原来的一半，电流为原来 4 倍 5对欧姆定律的公式 IUR 理解错误的是 ( ) A对某一导体来说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比 B在电压相等的条件下，不同导体的电流跟导体的电阻成反比 C导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关 D导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关，因为比值 UR 是一恒量 课后反思：
