1、蒙 阴 四 中 九 年 级化学 教 案 编号 22 课题 2 二氧化碳制取的研究 课型 新授课 主备人 （首次备 课时间） 宋炳强 2014.11.19 教学目标 1、知识与技能：了解实验室制取 CO2 的反应原理和原料；探究实验室中制备 CO2 的装置并利用装置制取二氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和 方法； 2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实 验方案，并设计装置进行制取和收集； 3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、 合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习， 体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成
2、持续不断的学习化学的兴趣。 教学重点 探究实验室中制取 CO2 的装置，并制取 CO2。 教学难点 通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。 教材分析 与 教法设想 启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。 教学准备 仪器：试管架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通 漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、 （带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、 水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、解剖针。 药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 自 主 情景引入： 展示一瓶可乐饮料 提问：打开瓶盖时，会有什么现象
3、呢？ 是什么原因引起呢？ 如何验证你的猜想呢？ 讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重 要的一员，那么二氧化碳是怎样制取 观察 打开瓶盖，观察、回答 思考、回答 学生验证 1、拉近师 生之间的 距离。 2、激发学 生的兴趣， 引起学生 对学习目 标的期待 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 呢？今天我们就一起来探究有关二氧 化碳制取的内容。 引出课题 【投影】【板书】课题 2 二氧化碳制 取的研究 讲述：同学们，提到实验室制取气体 的方法，你们会想到哪种气体的制取 方法呢？ 讲述：那么实验室制取二氧化碳的思 路和方法是否也可以参照实验室制取
4、 氧气的思路和方法来进行呢？ 【导学案】学生填写导学案中第一题 “实验室制取氧气的思路和方法的再 现”表 提问：发生装置和收集装置的选 择分别由哪些因素确定？ 【投影】发生装置和收集装置的 确定 【投影】制取氧气的两套装置图 提问：二氧化碳的制取是否可以用制 取氧气的这两套装置来进行？ 讲述：懂得了发生装置和收集装置， 是否可以进行实验室制取二氧化碳呢？ 一、原料的选择和反应原理 1、列举部分可以生成二氧化碳的反 应。 （石灰石或大理石的主要成分是 CaCO3） 思考、回答 分析，回答 （学生课前完成导学案） 展示，讨论、交流、完 善 讨论、交流、回答 讨论、交流、分析 发生装置：固液不加热
5、型 收集装置：向上排空气 法 还需组装仪器以及确定 反应原料 列举并书写有关化学方 程式。 思考 回忆，得出结论。 和注意。 1、通过对 氧气制取 的复习， 为突破教 学难点做 好铺垫。 2、让学生 回忆已有 知识，为 研究如何 制取二氧 化碳确定 研究方向。 、培养学 生分析的 能力。 2、培养学 生绿色化 学的理念。 3、初步形 成实验室 制取气体 的反应原 料的选择 思路。 2、设疑：以上反应是否都适合实验 室制取二氧化碳的反应呢 3、提问：实验室制取气体一般考虑 的因素有哪些？ 【投影】实验室制取气体一般考虑的 因素 4、分析：请结合这些因素分析以上 反应是否符合实验室制取二氧化碳的
6、要求？ 讲述：经过同学们的初步分析，排除 了部分不符合的反应，那么剩下的这 三种是否都是最理想的反应原料呢？ 是哪种呢？ 二、探究制取二氧化碳的实验装置 讲述：理想原料确定了，接下来我们 要设计一套装置，如何来设计呢？ 【导学案】学生完成导学案中第二题 的第 1、2 小题 （若学生都只设计出比较简单的装置， 则通过引导启发他们设计出是否便于 加酸，是否容易控制反应和反应速率， 废物是否易回收，是否节约药品等方 面的装置。） 结合信息，分析排除部 分反应不符合。 作出假设，进行探究 思考 思考、完成 学生根据实验室制取氧 气的思路和方法自主设 计并组装仪器。 学生展示、汇报，分析 装置优缺点：是否便于 加酸，是否容易控制反 应和反应速率，废物是 否易回收，是否节约药 品等方面考虑。 （小组讨论，提出改进 方案，改进装置） 简易装置 便于加酸 控制反 应 讲述：在学习化学的过程中，我们会 学到很多种气体的实验室制取方法， 那么实验室制取气体的一般思路和方 法是怎么样呢？ 【导学案】学生完成导学案中第三题： 知识拓展 【投影】 反应物状态 发生装置 反应条件 气体密度 气体溶解性 收集装置 是否与水反应 板 书 设 计 课题二 二氧化碳制取的研究 教 通过本节课的学习要和学生一起总结实验室制取气体的方法，是个难点。学生 学 札 记 当堂掌握的不够好，今后要加大训练。
