1、Unit6 单元教学目标 1. 本单元是最后一个综合复习单元，学生通过这个单元的学习，对已学的 travel (countries, cities, places), sports/activities, family members, hobbies, talk about the past, introduce about students themselves 等话题的词汇与句型进行总复习与综 合运用。在完成各项活动任务中展示学生对所学话题的目标语寅的运用能力， 体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心，提高在真实情境中进行语言 交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应
2、的反应。 2. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。教师将 丰富的活动形式有机地融人学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地进 行英语学习。高年级的小组长在活动中要发挥自己的强项，做本小组活动的组 织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。教师要为学生的综合发展提供可 行性建议与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动，同时培养同学之间合 作的意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。 3. 在单元综合复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。固 定的小组设置有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学 习模式发挥到极致，使高年级学生的合作学习方式更加凸显实
3、效性。 4. 在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小 组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与 小组活动。使每个学生都能获得英语学习的积极体验。组员在小组长的带领下 完成操练、汇报、展示等活动。教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完 成展示 的内容。教师对其合作的过程进行客观评价。培养学生自主学习的能力 与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能，让学生们 做课堂的主人。 5. 教师持续对学生进行评价，评价的语言和形式都应多样化。对于高年级 学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励的效果。在 小组活动中遇到使用图片等教具的时候，教师可以将其与评价方式进行整合。 也可将语言与图片结合作为评价方式，注意使用评价的方式要恰到好处。 6. 本周需要提前准备的课前参与活动是：以小组或个人为单位，总结自己在小 学阶段学习英语的收获。用赠言的方式给曾经帮助过自己的同学、老师留下美 好的话语。将这些语言抄写或打印在纸条上，教师收集这些材料（纸质版） ，作 为课堂奖励。最后一课，学生们留给彼此的将是最美的回忆。
