1、跟小鱼学潜水 教学目标： 1.能尝试提出问题和假设；模仿制订简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能正 确使用观察测量工具，体会工具的作用；会做物体沉浮实验。 2.解影响物体沉浮的主要因素。 3.对探究动物身体内部结构感兴趣。 教学重点难点： 教学重点： 1.能尝试提出问题和假设； 2.模仿制订简单的研究计划； 3.初步尝试对实验结果的预测； 4.能正确使用观察测量工具，体会工具的作用。 教学难点： 1.会做物体沉浮实验。 2.了解影响物体沉浮的主要因素。 教学过程： 一、引入 教师多媒体展示木块、小塑料瓶、气球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入 水中的情况，让学生知道物体在水里的沉
2、浮情况。然后问学生：为什么木块、小塑料瓶、 气球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶却沉下去？ 展示小鱼在水里自由游的画面。 教师：今天我们就来跟小鱼学潜水。 二、新授 教师：同学们刚才在看鱼在水里游的画面的时候，是否注意了鱼的身体外形呢？ 学生回答。 教师：你们还注意到鱼在水里是怎么运动的吗？ 学生回答。 教师：同学们想想，鱼儿为什么能在水里一会儿沉入水底，一会儿浮出水面？ 组织实验活动： 回顾课前的实验，哪些物体在水里会浮上来，哪些会沉下去。 谁能想出办法，让浮在水面上的物体沉下去，再让水小的物体浮起来呢？ 学生通过自己动手获得答案。 教师：想想还有不有别的办法？ 教师：同学们通过刚才的活动，知道鱼为什么能沉浮的道理了吗？ 学生交流。 小结： 鱼的身体里有一个类似小瓶那样的东西，叫做“鱼鳔” 。鱼鳔里面装的空气多时，鱼就 可以在水下游；里面装的空气少时，鱼就可以在水面游。 进一步研究：怎样能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。 三、巩固 通过刚才的活动，同学们应该充分认识到物体的沉浮状态与平均密度有关系。 出示潜水艇的画面。学生自主说说潜水艇的原理。 利用身边的材料，制作一艘潜水艇。 四、学生总结这节课的收获。
