1、植物和我们的生活 教学目标 1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、 加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的 信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。 2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同 观点和评议。 3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。 内容设计 我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。本课设计的活动主要是植 物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。 本课设计了三个活动。 （1）
2、了解能吃的植物有哪些。第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短 的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调 查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？ ”的问题上。这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。 （2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的 同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。在调查 过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。调查过程中，小组同学合作 收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇
3、报。 （3）了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人 类服务，如美化环境。让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们 生活中的重要要位。 教学准备 活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们 被生产、运输、销售、加工过程的资料。 活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物） 、衣（棉花、 桑叶） 、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途 的植物。 1.植物和我们的生活 导入： 师：同学们，你们看老师带来了什么？ 各种各样的果实 看到这些果实，你有什
4、么问题提出？ 生：可以吃吗？ 生：是从哪里来的？ 它的植物是什么样的？ 它怎样吃？ 师：好的，同学们，你们提出的问题我们可以一起解答。 一、选择一种植物，了解它的一生。 1.出示一份研究计划 日期：2003 年 6 月 9 日 温度：1829 小组成员：柯奇、王丽、刘云辉、金煊 研究计划： 研究问题： 研究方法：1.访问别人 2.查书 3.上网查资料 2.分小组，制定自己的研究计划。 3.教师提供各种提供信息的资料 计算机 书集等 4.各小组交流。 二、了解植物与人类的关系 1.讨论：植物和我们有哪些联系？ 2.汇报：生活食物、穿衣居住走路 ? 药用制成药 板书： 种子植物开花结果实产品 作业：查阅有关种植技术的发展。 小结：小组交流时气氛热烈，小组交流的方式非常适合这样的课，因为孩子们这方面知识 很丰富，如果采用举手发言的方式，但想必会让许多孩子丧失许多表达的机会。这样，就 可以让他们有充足的举手发言的机会与时间。
