1、天气现象 教学目标 1.学习定期地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。 2.热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。 3.能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两 个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。 内容设计 承接本单元第 1 课对春天植物的观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的 过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。 首先从上课当天的天气入手，引导学生定期地观察天气，学习用语言、文字、图画等 多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特 征的提取和把握的能力。 在对天气现象有了丰富
2、的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物 的影响，辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气” 。节气是我们祖先智慧的结晶， 它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的 指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增 强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象 的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。 教学准备 活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。 活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏 天、三
3、九天、农历。 教学过程 导入： 播放天气预报一段。 你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？ 好的，今天，我们的主题是和天气有关。 板书：天气现象。 一、认识各种天气及其自然现象 1.谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天 气，你能和播音员阿姨说的一样吗？ 2.学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。 3.小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。 4.汇报并板书： 太阳、去彩、风、感觉（皮肤） 、衣服薄厚 5.实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么来判断 天气情况的？ 二、动手 1.谈话： 通过刚
4、才了解，我们知道了各种各样的天气。你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且 从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？ 2.学生动手绘画。 3.汇报展览。 4.了解天气对人类及植物的影响。 a)出示一幅图 你看到了什么？ b)谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。谈一谈，天气对人类、植物的影 响好吗？ （好处） （害处） ，并板书 三、学生发言并介绍自己的资料 四、了解节气 1.出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现 2.是的，一年中出现了二十四个节气，它们分别是什么呢？读一读。 a)找一找规律：二十四个节气是否有规律 15 天一个 b)读一读：节气歌 小结：节气的资料 3.动手制作 a)制作温度计 b)学会使用温度计
