1、天气记录 活动目标： 1、 关注春天天气变化，感受风、云、雨、气温等天气现象及其变化，了解天气与人们 生活的关系。 2、 通过观察天气和温度计，学习做简单的气象记录和统计。 3、 能大胆的参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 经验准备：在活动室创设气象角，提供一只大体温计，指导幼儿每日在入园、餐前、离园 前等不同时段（8；00 时、11：00、16:00 ）观察温度计，由幼儿轮流观察向大家汇报天气 的温度。 物质准备：（1）天气预报的视频。 （2）一只大体温计、每组一只小的温度计、记录本和气 象记录表、笔。 活动指导： 1、 引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 播放天
2、气预报的视频，引导幼儿观看。 观看后提问： （1）这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道 有什么不同的天气状况？ （2）我们为什么要看天气预报？天气预报对我们有什么帮助呢? 2、 师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。 引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录。 引导语:天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？今天我 们就来做一次小小气象员。 引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等。 引导语：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 教师进一步引导幼儿了解在天气记录
3、表中所记录的内容与位置。 引导语：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看看要记录哪些内容？在 哪里记录？ 3、 师幼一起讨论记录天气的方法。 引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径：（观察天气、听天气预报） 请幼儿以小组为单位讨论记录天气的方法。 讨论：用什么样的图标表示各种不同的天气状况呢？ 幼儿分组讨论后用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 集中分享交流。 引导语：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的。晴天用的 是什么图标？ 依次请每组幼儿介绍，并将每组幼儿的图标贴在黑板上。 师幼共同根据幼儿的选择，确定一种表示晴天（阴天、雨天、下雪天）的图标。 讨论（1）在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适？为什么？（2）那阴天、 雨天、下雪天的图标哪种最合适？ 4、 幼儿分组记录天气。 幼儿分别用图表记录今天的天气并进行交流。 引导语：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天 气吧！今天是几月几日？应该记录在哪里？ 引导幼儿讨论确定记录的时间，鼓励幼儿坚持认真做好后面每天的天气记录。 引导语：我们已经会记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适？
