1、中国人民解放军军歌教案 教材分析： 歌曲中国人民解放军军歌是第一单元中的一首必学歌曲，c 大调，2/4 拍，三段体 结构，曲调 流畅，节奏规整，气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主 义精神。 公木作词，郑律成作曲 作于 1939年 7月。此曲原名为八路军进行曲 ，是八路军 大合唱中的第四首。在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为 中国人民解放军进 行曲 。1951 年 2月 1日，将它定为中国人民解放军歌。歌曲集中表现了人民军队豪迈雄 壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。 全曲采用不带再现的单三部曲式。歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子，同音反复铿 锵的节奏使
2、人振奋。第一部分的四个乐句，基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成， 连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格，象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上 第 二部分的第一、二乐句；是第一部分第一乐句的变化反复，接着出现了连续进行的自由模 进，把歌曲推向第一个高潮。第三部分的开始，出现了戒马倥偬的抒情音调，使歌曲具有“ 战地黄花分外 香“的动人色彩。接着，即以这个乐句为基础，并结合引子的音调、节奏， 推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势中结束全曲。 知识目标： 1、情感态度与价值观： 通过用优美的声音演唱歌曲中国人民解放军军歌 ，让学生感受深切的爱国情怀，感 受音乐的进行曲的速度，在音乐活动中
3、培养学生的音乐表现力和创造力。 2、教学过程和方法： 通过学唱歌曲中国人民解放军军歌 ，培养学生的视唱能力，增强学生的音乐感知能 力。 3、知识与技能： 了解进行曲的歌唱特点。 教学重点： 用自然圆润的声音演唱歌曲，感受作品中的情绪。 教学难点： 在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。 教具： 钢琴、音响、多媒体课件等。 教学过程： 一、导入新课： （一）播放视频： 1、中国阅兵仪式片段。 2、中国原子弹的爆发。 3、中国战斗机第五歼灭机。 4、中国航母。 5、中国天宫二号对接。 教师：同学们，刚才我们观看的是中国阅兵仪式，中国军事上的成就，向世界展 示中 国人的强大，展示中国人
4、的军威，也展示中国军队成长壮大的历程，中国人民军队从八一 南昌起义建立以来，先后经历了国内革命战争时期，抗日战争时期，解放战争时期，到新 中国的成立，作为共和国的缔造者，人民军队自创建以来，她就为国家做出了巨大的贡献。 每一时期都有许多优秀的音乐作品热情歌颂我们的人民军队，请同学们来看大屏幕：教师 播放中国人民解放军军歌 。 二、讲授新课 （一）听(初听，感知音乐的情绪) 师：播放音乐中国人民解放军军歌问： 1、这首歌曲的名字。 2、歌曲的伴奏乐器。 3、歌曲的节奏特点。 4、歌曲情绪。 同学观看视频，同时思考问题，回答问题。 教师总结：同学们回答得很好，刚才我也仔细看了看，有的同学会唱，能小
5、声跟唱， 对，这首歌曲是歌唱我们中国人民解放军的，我们还知道许多歌唱军队的歌曲，比如：刚 才我们听的这首歌曲：中国人民解放军军歌 。 （二）歌曲创作背景： 师：下面需要我们知道的是，看看这么有气势的歌曲是谁写的？ 作者简介：词：公木 原名张永年、张松甫，现名张松如，河北束鹿（现辛集市）人。 曲：郑律成 著名作曲家。 1914年出 生在朝鲜全罗南道光州杨林町一个贫苦家庭。原名郑 富恩，后因酷爱音乐，改名律成。我们小学 时候学的歌曲我们多幸福 ，也是他的作品。 背景：中国人民解放军进行曲 ，创作于 1939年，是八路军大合唱中的一首， 原名八路军进行曲 。中国人民解放战争时期， 八路军进行曲更名为
6、人民解放军进 行曲 ，歌词略有改动。1951 年 2月 1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁 发试行的中国人民解放军内务条令(草案) ，将人民解放军进行曲改名为人民解放 军军歌 。1953 年 5月 1日，中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会（“中央 革命军事委员会” ）重新颁布的中国人民解放军内务条令(草案) ，又将其改为人民解 放军进行曲 。1965 年更名为中国人民解放军进行曲 。1988 年 7月 25日，中央军委主 席邓小平签署命令：“经党中央批准，中央军委决定将中国人民解放军进行曲定为中 国人民解放军军歌” 。 （三）学唱歌曲 1、朗读歌词： 师：请同学有感情地朗
7、读歌曲，感受歌词的震撼力量。 向前！向前 ！向前！ 我们的队伍向太阳， 脚踏着祖国的大地， 背负着民族的希望， 我们是一支不可战胜的力量。 我们是工农的子弟， 我们是人民的武装， 从无畏惧， 绝不屈服， 英勇战斗， 直到把反动派消灭干净， 毛泽东的旗帜高高飘扬。 听！风在呼啸军号响， 听！革命歌声多嘹亮！ 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆， 向前！向前！ 我们的队伍向太阳， 向最后的胜利， 向全国的解放！ 2、复听： 师：听一听，歌曲可几个乐段，并说出你这样分的理由 同学们复听音乐，并讨论 师：同学们讨论地很热烈，第一乐段，从头到“我们是一支不可战胜的力量” ，同学
8、都 同意不？这 样 的理由是什么？哦！（学生回答） 师：我们再讨论一 下这一乐段的旋律最大的特点是什么？ 师：对，符点音符和切分节奏。 师：很好，接下来我们来看下第二乐段到哪 （难点：听！风在呼啸军号响，听！革命歌声多嘹亮！这一乐句争议很大。 ） 教师总结：这一乐句是第三乐段里的，歌曲一定要注重旋律上的变化，这一句也可以 作为过渡句，但是，在音乐里，一定注意旋律的特点。 教师：那么后面这一部分就是第三乐段，我们来看看，听听第三乐段的旋律特点。 教师播放第三乐段。 教师总结：这段旋律附点音符、切分音、后十六音符，这一旋律和引子部分也相同之 处，歌曲做到了前后呼应，旋律和歌曲给一种积极向上，奔腾向
9、前的气势。 3、教唱歌曲 （1）分段学习歌曲，先跟钢琴小声哼唱，不会的找出来，教师教唱。 （2）三段完整演唱，教师注意听，唱得不正确的地方，及时纠正。 （3）跟伴奏带演唱。 4、体会歌曲的三段体结构特点 同学们分组演唱歌曲： 第一乐段：男生演唱 第二乐段：女生演唱 第三乐段：男女合唱 教师总结：同学演唱得很好，通过不同声音的演唱，更能体会歌曲的三段的结构，在 演唱情绪上的变化。 三、挖掘歌曲的音乐元素，西洋管弦乐 1、教师：刚才我们伴奏的音乐好不好听？谁能告诉大家，这里面都有哪些乐器。 2、教师总结。 同学们说得非常好，知道的乐器也特别多，我们按照乐器的性质可以把这些乐器分为 四个乐器组，看看
10、，它们分别是： 1、木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。 2、铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。 3、打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响 板、钹、锣、管钟等乐器。 4、弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。 四、结束新课。 这节课，我们学会唱中国人民解放军军歌 ，大部分同学能把歌词背下来，感觉到中 国革命时期的歌曲，体会到中国革命胜利来之不易。 我们在这节课上还知道了西洋管弦乐 器的分组，以后在观看乐队演奏的时候，知道是怎么回事了，还学习了进行曲的特点和单 三部曲式的特点，同学在这堂上收获也特别大。下一节课，我们还会学习更多音乐知识， 还会听到更多的优秀的中国音乐作品。
