1、土壤的保护 教学内容 苏教版三年级科学下册 第一单元第一课土壤 的保护 执教日期 （）月（）日，星期（） 三 维 目 标 过程与方法 1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 2.能够对失去土壤的后果进行预测，能够进行环保宣传。 3.能做土壤蓄水能力的对比实验。 知识与技能 1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道 废电池对土壤的破坏性。 情感、态度与价值观 1.意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感。 2.愿意为保护土壤做出自己的努力。 教学重点、难 点 重点：知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土
2、壤资源。 难点：能做土壤蓄水能力的对比实验。 教学准备 教师准备：泥土、草皮、水壶。 学生准备：事先查找相应的课外资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、谈话导入（预设 3 分钟） 1.学生思考，交流。 2.明确学习目标 1.前一段时间我们研究了土 壤，你知道土壤和我们人类 之间是一种什么关系吗？ 二、了解土壤为人类所做的贡献（预设 7 分钟） 重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接 提供给人类？土壤里的哪些物体被动物 利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？ 谈话：你认为土壤能为人们 提供什么？ 小结：土壤是植物的母亲， 植物又为食草动物提供了食 物，食草动物又为食肉动物 提供了
3、食物。动植物死后， 1.学生拿出自己准备的资料，分小组交 流、讨论。 2.把你知道的填写在课本 P65。 土壤中的微生物又将它们的 尸体还原成土壤中的养料， 土壤就这样周而复始地为生 命提供着无尽的营养。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 三、预测失去土壤的后果（预设 7 分钟） 小组谈论，集体交流 四、了解植物对土壤蓄水功能的影响 （预设 10 分钟） 1.思考实验时要注意什么 2.分组实验、观察水流冲过后，土层的 变化和流水经过的痕迹。 3.汇报实验结果和受到的启示。 1.讨论人类的哪些活动破坏 了土壤你认为人类的哪些活 动破坏了土壤？ 2.假如地球上没有土壤会怎 么样？ 指导完成土壤蓄水能力的对 比实验 学生分小组交流、讨论 指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。 我们能为保护土壤做什么 小结：除了从自己身边的小 事（不乱扔废电池等）做起 之外，我们小学生还应该做 的就是搞好宣传工作。 五、课堂总结。（预设 3 分钟） 1.学生交流 通过这节课的学习，你都了 解了什么呢？ 作业设计（预设 7 分钟）： 1.独立完成：科学探究【智能联网】相 关练习 1.独立完成 2.交流点评
