1、水与动物 教学目标： 1.能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题；能根据实际情况，选择一个自 己可以研究的问题，并进行简单的研究（这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简单 的社会调查） ；能对研究结果做出有一定根据的预测，并在实验和调查中坚持记录；能用表 演的方式表达自己对水污染问题的了解和看法。 2.有好奇心、爱提问；具有保护环境的意识；愿意与同学交流、合作。 知道生命离不开水，人和动物每天都要消耗很多水；知道由于人的活动，许多水域受到了 污染；知道每个人应该养成良好的习惯，自觉爱护身边的水域。 教学难点： 能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题；能根据实际情况，选择一
2、个 自己可以研究的问题，并进行简单的研究（这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简 单的社会调查） ；能对研究结果做出有一定根据的预测，并在实验和调查中坚持记录；能用 表演的方式表达自己对水污染问题的了解和看法。 教学重点： 知道生命离不开水，人和动物每天都要消耗很多水；知道由于人的活动，许多水域受 到了污染；知道每个人应该养成良好的习惯，自觉爱护身边的水域。 教学过程 一、导入 师：今天，班里来了一位新同事，大家格外高兴。新同学来自美丽的江南水乡。课间的时 候，同学们围着他问这问那，大家尤其关心的是他家乡的常见动物。说起家乡的动物，新 同学十分自豪，提笔画下了自家门前池塘里的动物。我们一起去
3、看一看。 二、授课 1.人和动物与水的关系 认识池塘里的动物。然后启发学生联系自己的生活经历，说说自己见过的其他生活在 水里或水边的动物。 学生讨论。在讨论过程中引出问题：这些动物为什么要生活在这样的环境里？它们离 开水还能生存吗？ 分组简单讨论，思考，交流。教师鼓励学生多提问题，想法调动思维不太活跃的学生， 使他们积极参与进来。 这些小动物离不开水，人也一样离不开水，你每天都用水，你知道你用了多少水吗？ 都做什么了？ 教师让学生讨论后，总结。并教会学生制作研究计划。 2.保护水域 出示污染前的水，和污染后的水。让学生比较，并说说水污染后所造成的后果。鼓励 学生为保护水源贡献一份力量。 三、课外拓展 教师组织学生考察当地水资源状况，了解水资源是否充足，哪些水域正在被污染，常 识找出污染源，向有关不问提出治理建议。 四、总结 同学们，我们的生活以及小动物的活都离不开水，所以我们在以后日常生活中见到污 染水，浪费水的现象一定要劝说、制止，唤起他们保护水，节约用水的意识。
