1、非洲的节日 教学目标： 1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的 视野。 2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感 染力。 教学重难点： 1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏 2、了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 教学过程： 一、导入激趣 1、课前播放黑人跳街舞的表演片段。 2、提问：同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演？（街舞） 3、师：我们班上有同学会跳街舞吗？让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个！（学生 们热情高涨，推荐出一位同学上台表演。） 4、师：刚才这位同学跳得很棒，让我们把掌声送给他。街舞又称 hip
2、-hop 舞，由于它没有 固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作，是种本能的体现，最适合 年轻人张扬个性，所以得到全世界青少年的欢迎。街舞虽然成型在美国，但要追溯起源， 可寻找到遥远的非洲大陆。今天，就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课 题非洲音乐)。 设计思想： 非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、 体验他，进而喜欢他，我选择了以学生们所喜闻乐见的黑人舞蹈-街舞为切入点，使同 学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意 去接近他、体验他，为下面的学习创设了一个良好的情境。 二、体验导趣
3、 （一）了解非洲的地理人情 1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。 2、老师补充。（出示非洲地图和有关非洲的图片。） （二）欣赏鼓舞（片段） 师：今天我们所要欣赏的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。大家知道被誉为 非洲音乐之魂的乐器是什么吗？ 生：鼓。 师：大家回答得非常正确。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的， 鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，还经常与宗教仪式紧密联系。下面 就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的鼓乐（布隆迪圣鼓）。 1、边听边看书上图片和有关介绍。 2、感受音乐体现了什么样的特点？（热烈的、激动的、富有震撼性。） 3、听到了哪些声音？（呐
4、喊声、鼓声、歌唱声。） 师：圣鼓表演时，不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可 缺少的，而舞蹈又离不开鼓，接下来就请大家来欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲男孩之舞 （片段）。 4、学习模仿非洲人的舞蹈 师：在非洲人的生活中歌舞和鼓乐常常是结合在一起的，让我们一起来欣赏一段非洲人的 歌舞。 A、欣赏非洲人的歌舞片段。 B、请学生谈谈非洲歌舞的特点。（舞蹈伴随着歌唱,节奏强烈，伴奏乐器是以鼓为主的打 击乐器,歌舞中常伴有喊叫,以抒发情感,增加舞蹈的气氛。） C、教师教基本舞步，学生模仿。 4、跟着节奏舞蹈 老师选一部分同学上来跳非洲舞，并把课前准备好的非洲人面具分发给他们，其他的学生 以小组为单位依次、重复的演奏本组创编的节奏。全班同学都活跃起来，有几个胆大的学 生还不时的加进几声叫喊声，仿佛大家就在广袤的非洲大地上尽情地狂欢。 总结： 1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。 2、教师补充完善。
