1、弘扬真善美教案 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达， 理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美 的三个主要功能。 过程与方法：运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学 生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审 美能力的发展。 情感价值观：了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化 素质的提升，促进学生道德情操的培养。 教学重难点： 重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。 难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达
2、。 教学方法：讲授与自主探究。 教学准备：白板、课件。 教学过程： 1、创设情境，激趣导入。 出示图片， 马踏飞燕 ，并播放万马奔腾的音频。 同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？ 一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出 腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思 巧妙，别具风姿。 此环节让学生在视觉、听觉中感受马踏飞燕的魅力，制作者利用浪漫主义手法烘 托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。 2、教师引导，学生探究。 展示作品纺织女 、 夯歌对比两幅图片，说说你看到的内容和感受？能想到
3、作者 的创作意图吗？ 相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。 纺织女展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了 前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充 满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳 动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面 后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐 含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。 夯歌描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘，被画家安排在视频线以上的位置，并呈放 射状的动
4、感布局，在灿烂阳光的照射下，姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净， 透明，明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线，在大面积的天空和深色 的远山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动 感布局，给人以高大升腾的感觉。富有装饰意 味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情 讴歌。 真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。 3、将我所学，为我说用。 铁肩担道义与木头人作对比，说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主 题？ 1808 年 5 月 3 日夜枪杀起义者 画家采取了对角线的构图方法，使整个画面显得丰富饱满，立体感很强，并充斥着艺 术的张力。色彩的运用也极为完美，士兵身后的黑影和远处的夜色交融，是衬托色，是色 彩的最低层次。这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应，并 且士兵与死难者衣服的色彩也很相近，过渡得自然、和谐，使画面浑然一体。画中张开双 臂身着白色上衣，被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个，这是色彩运用的最强层次， 突出了枪杀的主题，使画面的色彩达到了最高点，也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。 4、回顾总结，升华知识。 提问：通过今天的学习，你能去评价一幅作品的真善美主题？ 学生谈谈自己的认识和感受。 师总结。
