1、关注社区居住环境教案 教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区面貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的 思想感情。 教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备： 师：教案材料等。 生：绘画工具等。 教学过程： 一、导入新课： 在上课之前，播放一些小区图片。 （包括有该班学生居住的小区片断） 目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面 的引入新课埋下伏笔。 提问：我们刚看到了这
2、么多的小区，谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深 的是哪 儿？（学生：依次谈出自己的印象。 ） 导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学 生热爱生活的情感和爱护环境的意识。 好！这节课我们就一起来学习关注社区居住环境一课。 板书课题。 二、讲授新课： 1、师生互动： 师：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验） ，其他同学猜一猜他们做的是什么动作？ （鼓励学生大胆参与活动） 目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与 学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。 （1） 、观察小区环境、设施以及
3、人物活动的特点； （2） 、小组内互相表现不同的人物动态； （3） 、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？ 目的：引导学生观察教材上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物， 培养学生观察、分析问题的能力。 2、分组讨论： （1） 、这些作品从那些角度表现了社区？ （2） 、画面上如何表现前后关系？ （3） 、用了那些表现方法？ 把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学 习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。 3、作业任务： 教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业。 （1） 、在合作学习中，小
4、组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？ （2） 、构图不好，对你的作品会带来什么影响？ （3） 、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？ 学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，一是没有考虑整个画面 的全局；二是心中无数，随意性太大。 学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成 作品。 4、欣赏作品： 教师展示图片范例。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现 社区的哪些方面（环境与生活） 。 三、学生作业，展评： 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。 3、作业展评，课堂总结。
