1、考察动物和植物教学设计 一、 前期分析 （一）学习任务分析 考察动物和植物选自人教版小学科学四年级上册第 24、25、26 页 的学习任务。该学习任务是在一年级认识周围的植物，二年级学会观察动物， 及三年级学习了动物和植物的习性的基础上，再深入地探究动物和植物的特点。 教材在这部分内容的编排上主要分为两部分，分别是考察活动的开展以及 动植物的相关知识教学。对于该内容学生肯定不会陌生，本节课主要借助学生 已有的知识和生活经验来展开，符合学生的认知发展。以探究活动作为导入很 好地激发了学生的兴趣，有利于课堂教学活动的进行。 （二）学习者分析 学生是在四年级上册学习考察动物和植物这一内容的。该阶段的
2、学生 普遍年龄是 10 周岁，已经具备了一定的观察能力和分析能力。在这之前，学生 在低段学习中已经了解了动植物的部分习性。所以学生将通过小组合作的方式 进行学习。 此外，以探究活动导入，符合学生的认知特点，也能够激发学生的兴趣， 进行接下来的学习。 二、 教学目标 知识与技能目标：掌握动物的类型，能够正确判别动物属于哪一类；知道 草本和木本植物的特点，能区分木本和草本植物； 过程与方法目标：经历考察动物和植物的过程，探究动植物的类型；在观 察中了解不同类型动植物的特点； 情感态度价值观目标：学会在生活中观察动物和植物。 三、 教学重难点 教学重点：掌握动物的类型；知道草本和木本植物的特点。 教
3、学难点：在考察动物和植物的过程中对动植物类型的探究。 四、 教学过程 （一）在活动中导入 【引导】大家都完成了老师要求的作业了吗？都将自己的卡片展示在课桌上。 活动 1：同桌合作 要求：同桌之间互相介绍自己考察到的动物和植物，并检查完成情况，给予纠 正和指导。 活动 2：作业汇报 要求：学生举手上台汇报自己的考察结果，其他同学根据汇报情况给予评价和 纠正。 学情预设：名称是山雀；考察地点是北山森林公园；时间是 2013 年 9 月 2 日 揭示课题：考察动物和植物 （二）在合作中探究 1、整理学生考察的动物 学情预设：山雀、小白兔、狗、乌龟、青蛙、金鱼 小组活动 1：动物分类 要求：小组之间讨
4、论如何给这些动物分类，小组代表进行汇报。 学情预设：山雀属于鸟类，小白兔、狗等是哺乳动物，乌龟等是爬行动物，青 蛙等是两栖动物，金鱼是鱼类 小组活动 2：动物类型的说明 要求：小组之间讨论不同的动物类型有什么特征，小组代表进行汇报。 学情预设：鸟类有羽毛和翅膀，大部分会飞；鱼类有鳞片 【小结】ppt 展示图片，教师根据图片进行讲解。 【提问】说一说你认识的动物属于哪一种？为什么这么说？ 【追问】根据不同的动物类型举出动物例子。 2、整理学生考察的植物 学情预设：松树，柏树，梧桐，枫树，小麦 【提问】在考察卡片中，我们发现了有木本和草本两种分类，谁能来说说木本 和草本怎么区分呢？ 学情预设：草本
5、植物就是草一类的，木本植物是树木一类的植物。 【引导】木本植物和草本植物有很大的区别。 ppt 展示图片： 【提问】说一说你认识的植物属于哪一种。 学情预设：柏树，松树等属于木本植物；小麦、水稻等属于草本植物。 3、ppt 展示课本 26 页的内容 【提问】看了这幅图，你有什么想说的？ 学情预设：考察时要注意安全；要注意卫生 【追问】为什么秋天的植物与春天的植物会有不一样吗？ 学情预设：因为天气温度不一样 【追问】谁能够举一些例子来说明秋天和春天植物的不同？ 学情预设：春天好多果树开花了，而秋天则会结果。枫树到秋天叶子会变红。 【评价】大家都很会观察我们的大自然，这是一个很好的习惯。 【提问】那为什么图中的老师要阻止学生用手抓虫子？这不是很方便吗？抓了 就可以直接研究了。 学情预设：野外的虫子可能会有毒，会蛰人。 【评价】所以在野外要时刻注意安全，而且也要记得要爱护我们的大自然。 （三）在总结中感悟 【提问】说说在考察动物和植物的过程中，你有什么感受？遇到了什么困难？ 你又是如何来解决的？ 学情预设：不能够确定动物的类型，上网查询了资料来解决问题。 【追问】这节课结束之后，你有什么收获？ 五、 板书设计 哺乳动物 鸟 草本植物 动物 爬行动物 植物 两栖动物 木本植物 鱼类 考察时要注意安全
