1、山丹丹花开红艳艳教案 教学目标： 1.能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣。 2.喜欢演唱、聆听、体验教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。 3.知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。 教学重难点： 1.通过欣赏和演唱了解陕北民歌的音乐风格特点及方言特点。 2.学生对陕北民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。 教学方法： 以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法。 教具准备： 课件、多媒体。 教学过程： 一、导入： 1.导入新课一、创设情景，魔方导入： 今天老师给大家带来了一件礼物（展示魔方）大家认识它吗？ 生：魔方（异口同声） 。 师：你知道魔方有什么特点吗？
2、生：经过变化，它能变出你想象的图形。 师：通过这信魔方让我们知道了，成变不离其宗，就是说不管怎样变，本体还是它。 今天就让我们来学习有关变奏曲的知识，就是根据主题加以发展变化。下面我们便来欣赏 一首根据陕北民歌改编的合唱曲山丹丹开花红艳艳 。 二、学习新课： 1.低沉歌曲山丹丹开花红艳艳 ，随着音乐哼唱旋律，并回答歌曲反映了怎样场面？ 反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场 面。 2.讲解“信天游”知识： 信天游是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。 曲 调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。 3.欣赏合唱曲山丹丹开花红艳艳回答以
3、下问题： （1）随着音乐哼唱主题并回答音乐由几个部分组成？并试着“用图谱画出它的结构”？ 歌曲可以分为三个部分。 第一部分：前奏，主题和主题变奏一。 第二部分：间奏，变奏二和间奏、变奏三。 第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏一，结尾句。 （2）歌曲采用几种演唱形式？歌曲情绪怎样？ 男声领唱与女声合唱，混声合唱相互配合。 歌曲情绪热烈、宽广。 4.复听全曲，演唱主题并分析其音乐特征： （每部分学生先分析，然后教师总结，充分发挥学生的主观能动性） 第一部分： 前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。展 示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面
4、。 男声领唱为主，衬托着女声伴奏，唱出主题。 第二部分： 歌曲的情绪热烈、欢快。快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和 欢欣鼓舞的心情。 第三部分： 较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发 挥管弦乐器的特点。 结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。 三、知识拓展 欣赏钢琴独奏蓝花花 歌曲蓝花花以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性- 蓝花花。这个被称为普天下最聪明、最美丽的好姑娘，竟被迫嫁给一个“好像一座坟” 的周家地主“猴老了” 。但是蓝花花没有屈服，为了追求幸福，她不惜拼上性命，坚决反抗 封建礼教，歌曲鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，赞颂和蓝花花勇于斗争的反抗 精神。 欣赏钢琴独奏曲蓝花花 ，哼唱每个变奏的主题，并回答情绪发生了怎样的变化？
