1、源于生活 高于生活教案 教学目标： 1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解“源于生活，高于生活”的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生 合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 教学重点： 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术 形象是高于生活的。 教学难点： 以美术作品作为切入点，使学生理解“艺术源于生活，高于生活” 。 教学内容： 艺术创作与生活的关系。 1、结合课件讲述名家对“源于生活，高于生活”的论述。 艺术来
2、源于生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典 型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更 理想。-毛泽东 2、师生共同总结艺术创作与生活的关系，同时课件映示“艺术创作与生活的关系图” 。 生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。 生活还给予艺术家以激情，使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介， 再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。 3、映示课题源于生活，高于生活 。 评述： 请同学谈对于艺术源于生活，高于生活的理解。 小结： 任何美术创作都源于我们的生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们的生活有 什么关联，但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发而创作出来的。美术创作是 一个充满艰辛和智慧的创造性的劳动，它丰富了人类的精神和生活内涵。
