1、弘扬真善美教案 教学目标： 知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。 情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学重点： 了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学难点： 理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。 教具： 多媒体课件。 教学进程： 含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、 布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固。 一、 引导阶段 请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。 王文彬夯歌 。 维拉斯贵支纺织女 。
2、课件展示。 二、发展阶段 请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分 析作者的意图吗？ 教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过 以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动 人民的质朴，勤劳的美。 三、深入阶段 下面以小组为单位进行分组讨论： 潘荣本铁肩担道义 。 陈冰清木头人 。 展示图片。 1、这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2、就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表 看法。 教师：
3、艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道 德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露 和鞭笞假恶丑。 欣赏下面中外美术作品： 东汉铜奔马 。 戈雅1808 年 5 月 3 日夜起义者被枪杀 。 结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价 值。 提出问题请学生思考： 我们在欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意 蕴有什么样的关系？ 教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都 是表现形式，艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现 画家的情感并成为一幅经典作品。 四、小结。 优秀的美术作品，他借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大 都有着一些更为内在和深远的意蕴，只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好的了 解美术作品的审美价值和社会文化价值。 五、拓展。 1、扩大美术欣赏领域和视野，关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。运 用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。 2、选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。
