1、了解纹样教案 教学目标： 知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构 图形式和常 见的纹样组织形式。 过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、 交流评述 等学习形式，学习纹样的基础知识。 情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习 兴趣和 审美修养。 教学环节与设计： 一、引导阶段。 1、出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定 义。 2、播放一组生活用品的图片。 教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪 些纹样？ 欣赏图片。 思考回答问题。 二、发展阶段。 1、纹样在生活中的运用。
2、 教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖 先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想， 我们的生活中在哪些地方会见到纹样？ 学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。 教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？ 学生回答： 植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。 2、纹样的色彩搭配形式 教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关 系。 问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？ 问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三
3、种 方法中选择） 教师补充： 纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多 套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调， 又要有丰富的细节。 学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三 种形式。 指出纹样色彩搭配的方法。 三、深入阶段。 纹样的构图及组织形式。 1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定 的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发 给每组同学的几张纹样图片，分 析讨论这些纹样的构图特征。 学生通过小组讨论，分析、交流这些纹样的构图特征，师生共同总结。 在学
4、生发言的基础上，共同总结： 纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨 和理性，具有庄重感。均衡式灵 活和感性，具有轻松感。 学生活动： 教师展示一组纹样图片，学生观察区分其 属于哪种构图形式。 2、纹样的组织形式： 出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。 学生观察思考，说出其所属结构类型。 学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结 纹样的组织形式特点。 总结： 单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。 适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制， 造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 连续式：连续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位 纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。 教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点。在直观演示 中突破本课的难点。 四、巩固阶段。 教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学 生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。 教师出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个 方面给出正确的答案。 学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式 方面的特点。 五、课堂小结。 总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。
