1、和谐温馨的生活空间教案 设计思路： 本单元属于“综合探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律 的能力。本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与 交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。 教学目标： 1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。 2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。 3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展 的能力。 4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感 受生活，看待社会。 教学重点： 居室布置的原则和因素。
2、 色彩在居室布置中的作用。 教学难点： 如何布置一个和谐温馨的家。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 组织 教学 调试多媒体设备，组织学生。 准备学具。 导入 新课 创设情境，导入新课： 家庭是我们生活的重要空间，与 我们的接触最为密切，我们生活的很 大一部分时间是在这里度过的。怎样 布置一个“和谐” 、 “温馨”的家？ 学生思考问题， 回答问题。 本节课主要 完成平面图的色 彩练习，为下节 课立体制作做好 铺垫。 讨论 分析 居室的布置,应考虑哪些因素？ 播放课件。 1、年龄特点。 问：不同年龄对居室布置的要求不 同，下面两幅图，各适合什么年龄的人 居住？ 不同年龄的特点是什
3、么： 儿童:单纯鲜明。 老人:踏实稳重。 年青人:个性张扬。 2、性别因素。 问：男孩与女孩在房间布置上有何 不同？ 3、房间功能。 不同功能的房间在设计上的要求不 同， 想一想客厅、卧室、餐厅、厨房、 儿童房在色彩的布局上有哪些不同？ 4、个体因素。 问：居室布置应考虑个体因素吗？ 有多动症的儿童房间如何布置？ 抑郁的人什么样的居室环境更加有 利？ 脾气暴躁的人适合用暖色还是冷色？ 有高血压病的老人房间该如何布置？ 纯白色的房间有利于婴儿的智力发 展吗？ 5、色彩属性。 归纳：由于人 们受地域、文化、 传统、风俗、习惯 以及年龄、经历、 职业、性格、环境 等等因素的影响， 人们对居室布置的
4、认识和要求也不尽 相同。 要使学生明 白居室的设计风 格与设计方法应 该融于居室环境 的整体设计中， 创造出符合居住 者生活情调的不 同的空间气氛， 为满足居住者个 性化的要求而进 行设计。 颜色是居室设计的重要因素，色彩 可以改变或创造格调，使房间具有强烈 或柔和的个性特色。 6、房间格局。 学生讨论：不同的房间格局在布置 上应注意哪些方面。 感受 探究 1、自然界色彩的启示。 我们的设计,常会从自然界中获得 一些灵感和启发。 2、居室色彩搭配范例赏析 欣赏居室色彩 搭配的设计范例， 开阔学生视野，打 开学生思路，提高 学生对居室色彩设 计的欣赏、设计能 力。 通过欣赏生 活中居室色彩搭 配的范例，引导 学生对身边生活 美的关注。 实践 用色彩给一幅居室做色彩搭配练习。 （发放材料，学生实践） 可以根据实际 情况确定材料的选 择。完成作品。 本设计的核 心任务，是使学 生完成既符合色 彩搭配的规律， 又富有鲜明个性 的色彩搭配设计。 作业 评价 展示并评价学生作业。 自评与互评相 结合
