1、Unit8 第三课时教学设计书 Designer: Huang Jie（黄婕）Chen Danchun(陈丹纯) 一、 项目名称：三年级下册 第八单元 第三课时 二、 执教教师：中山市实验小学蓝波湾学校 黄婕 陈丹纯 三、 学段：三年级 五、整体教材分析：广东版教材开心学英语 （Friends with English ） ，是根据教育部颁布的英语课程标准（实验 稿） 编写的一套教材，全套教材共 8 册，适用于小学三至六年级。该套教材遵循英语学习的规律，以培养学生学习英语的兴趣为 首要任务，从技能、知识、情感、策略与文化五方面切入，选取儿童所熟悉与喜爱的内容设计英语学习内容，同时渗透其他学科
2、的知识，生活科学常识和跨文化知识。同时结合学生的年龄特征和认知需求，科学而循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理 念和素质教育思想。 按编者的意图，每个单元的设计课时应为三至四课时，本节课为第三课时，教学内容为 Sounds and words，通过故事引出本课 单词并渗透自然拼读法引导学生逐步掌握“见词能读，听音能写”的方法。 六、教学设计 1、教学内容： 1、单词：seventeen、sing 、box、sixteen、zoo、 zero. 2、语音知识：字母 s 的发音【s】 ，字母 x 的发音【ks】, 字母 z 的发音【z】 二、教学目标 1、知识目标： a) 学生能听说认读重点词汇
3、 seventeen、sing、box 、sixteen、zoo、zero。 b) 学生能理解字母 s、x、z、的发音规则，能灵活运用语音规则以达到见词能读，听音能写。 d) 学生能认读【s】 、 【ks】 ， 【z】并能发现、感知、总结 s、x、z 在单词中的发音。 2、技能目标： a）在教师设计的 The Little Prince 从自己的星球去到地球经历一系列好玩的情境中，学生能根据动作、图片与情景运用目标 语言，从而培养学生说听、读、说、唱的能力。 b) 学生在教师创设去地球前后的情景中交际语言，培养学生的理解能力和表演能力; 在小王子的地球奇遇记里的活动的情景 中灵活地运用语言，从
4、而有效地培养学生的合作能力和应变能力。 c) 通过教师的引导，学生不需音标，见到单词就能读的自然拼读能力得以培养。 3、策略目标 a) 在教师创设的情景和游戏中，学生逐步学会观察、发现、归纳和运用，并逐步学会感知知识，感悟语言功能。 b) 通过游戏与活动，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，启发学生思维。 4、情感目标： a）在本节课中，通过 The Little Prince 从自己的星球去到地球历险情景，有效地激发学生的兴趣与好奇心，培养学生的团队 协作精神和不怕困难的冒险精神，并唤起孩子的童真，激起孩子内心的美好愿望。 b) 在教学活动中，教师与学生的积极互动，营造一种轻松快乐的英语学
5、习氛围，使学生在英语课堂中学得轻松愉快，从而提 高学生学习英语的积极性。 c) 激发学生的创造欲望和能力，发挥学生个体自主的思维能力，嘉赏并鼓励学生大胆运用语言，以达到语言的交际目的。 5、文化意识目标 在教师改编原版的英语通话中The Little Prince ，学生感受西方英语绘本的特色。 三、教学重点和难点： a) 学生认读重点词汇：seventeen、sing、box、sixteen 、zoo、zero b) 学生能辨认单词发音音【s】 、 【ks】 ， 【z】 ，理解字母 s、x、z 、的发音规则，并能灵活运用语音规则以达到见词能读，听音 能写的学习效果。 四、教学策略 1、情境教
6、学法：本课以 The Little Prince 从自己的星球去到地球游历的故事为课堂整体背景，由小王子出发的倒计时 zero 引 出字母 z【 z】和呈现新单词，为学生提供自然的语言使用环境。 2、游戏教学法：各种有趣的游戏能更好的帮助学生记忆单词，寓教于乐。本课将通过 guessing game 游戏对新单词进行操练， 让学生在快乐的学习氛围中愉快地学习。 3、TPR 全身反应法。结合学生喜欢好玩好动的特点，采用 TPR 全身反应法给单词配上相应的动作, 在活动中加强学生对单 词的记忆和理解。 4、任务型教学法：学生在小组合作中能充分发挥主观能动性来完成学习任务。因此本课以任务的形式，通过
7、小组合作来检测 学生对本节课知识的掌握情况。 五、教学设备：单词卡片，多媒体设备，练习卡、课件。 六、教学流程 Warm up 教 学 活 动 任 务 主 线 Lead in Presentation Practice Homework 含 s、x、z 单词的发音规则 拼读 含 s、x、z 的单词 总结字母 s、x、z 发音规则，结束本课 创造情境：The Little Prince Say hello to Ss 七、教学过程 Steps Teachers Activities Purpose Greeting T say hello to everyone with lovely acti
8、on. 给英语问候配上有趣的动作，让学生 很快地融入轻松愉快的英语氛围。 Warming- up T say hello to students 老师亲切地和学生打招呼，师生互动，创 建和谐课堂 Presentation 1Lead-in. By CAI, T show the major role in this class- The Little Prince . Little prince lives alone on his star, he wants to go to the earth. By CAI 2. Five. four. three. two. one. zero! Z
9、oom. zoom. zoom. He zooms to the zoo. Then T guide Ss to pay attention to the letters “z” and guide Ss to learn its sound /z/. 1.) /z/z/ zero. 2. ) /z/ /z/ zoo Sum up: z sounds /z/ 步骤 1：介绍本课的主要人物 The Little Prince 因为自己一个人在自己的星球上很 孤单，想去地球游玩，从而引入本课学习。 步骤 2： 1、 通过倒计时小王子的出发，从而自然 地引出新单词 zero,及乘坐飞机 zoom 到
10、了 zoo,从而自然地到引导学生了解 字母 z 在单词中的发音规则，并领着 孩子们进行拼读。 Presentation By CAI The Little Prince sees a snake, he asks: Snake, snake, can you sing? The snake: Yes, yes ,/s/ /s/ /s/ Then T guide Ss to pay attention to the letters “s” Guide Ss to learn its sound /s /. 1)、/s/ /s/ sing 2)、/s/ /s/ seventeen Sum up:
11、s sounds /s/ By CAI Whats this? Its a box! Whats in the box? -Oh, its a fox. “How old are you, fox?”-“Im sixteen.” 1)、/ks/ /ks/ box 2)、/ks/ /ks/ sixteen Sum up: x sounds /ks/ 2、 小王子在动物园遇见了 snake,询问 snake 会不会唱歌, 自然地引出了单 词 sing，又通过强调 Seventeen snakes sing,引出单词 seventeen,并 引导学生了解字母 s 在单词中的发音 规则。 3. 通过
12、knock, knock 的敲门声，引出 box,再由 box 引出 fox,通过询问 fox 的 年龄，引出 sixteen. 并引导学生了解字 母 x 在单词中的发音规则。 3、小组操练的模式不仅能丰富课堂，也 能有效地调动了学生的积极性，更利于学 生相互之间的语言交流，运用知识的能力 也可以得到进一步的提高，在互相合作、 互相交流中完成语言教学任务，更重要的 是能培养学生互爱互助，团结协作的精神。 5、采取 TPR 全身反应教学法进行单词操 练，借助动作，让学生感受意义，产生兴 趣，积极参与，把课堂上所学的内容充分 地动起来，把单词教学贯穿到娱乐之中， 使学生学起来不感到枯燥、乏味。 P
13、ractice 1 Game1 :Guessing game. 1)T introduce the game 3)Have Ss repeat the words after T 4) Have Ss practice the words. 5)Reward Ss for finishing the game. 游戏 1：在词汇教授任务后的验收阶段， 合适的游戏操练能有效地训练孩子们的快 速反应能力，更有效地集中学生的注意力, 复习和巩固所教授的内容，也能检测出学 生的学习效果。 Consolidation 1Game 3: Say out the names correctly. By CA
14、I, 1) The Little Prince wants to play with the bees, the bees ask him: can say out the bees names correctly? 2)Show the bees and their names 游戏 3：学生探索新知的欲望是强烈的。 在呈现 sxz 之后，放手让学生自己尝试 用自然拼音法拼读新的单词，逐步了解并 掌握这三个字母在单词中的发音规则，培 养学生的自学能力。 (扩充的单词)s: s: z: x: 3)Lead the Ss read out the words correctly. 2. Game
15、 4：Pick the flowers. By CAI, Winnie picks some flowers called【s 】to the bees as a reward, can you help him? 1). 2) 3) 4) 游戏 4：在采花这一环节让学生分辨含有 发/s/ /x/ /z/ 音字母的单词与其它单词的区 别，对所学内容进行巩固。同时有意识加 入后面绘本出现的单词，提前熟悉，作为 铺垫。维尼采花送给蜜蜂以感谢蜜蜂的帮 助，情感教育学生要懂得感恩。 Summary 1、Ask Ss to read all the words after T. 2、Say out the sound of s、x、z 总结所学单词，让学生能掌握字母 s、x、z 的发音规则， 发挥自然拼音法自 身的魅力。 Homework 1.Find out the words with the sound s. ks. z. 2. Share the words with your parents or your friends. 检测学生对单词及其发音的掌握情况。
