1、走进分子世界 教学目标 1、知道分子模型的主要内容。知道分子是保持物质化学性质的最小单元。 2、初步了解分子在作永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。知 道分子间存在的相互作用的引力和斥力。 3、初步体会探究微观物质结构的模型方法。 4、了解纳米技术的初步内容。 5、通过学习，激发学生学习物理的兴趣。 教学设想 重点：了解分子在作永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。知道 分子间同时存在的引力和斥力。 难点：初步体会探究微观物质结构的模型方法。 教法：引导探究式 教学准备 炭笔 白纸 香水 多媒体课件 教 学 过 程 一 课题引入 第六章我们学习了物质的物理属性，同学们知道了物质的有关
2、属性，那么自然界的 物质结构又是怎样的呢？我们今天的课就来开始研究。 学生：观看两幅图片：浩瀚的宇宙星空。太阳系中的八大行星。 教师：简单介绍银河系系统。 教师提问：（1）宇宙由物质构成,物质由什么构成呢? （2）物质的内部结构是怎样的? 学生思考： 教师：多年来，人们一直关注物质结构的问题。从外表看来，各种形态的物质似乎 都是连续的 ，人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构，这给人们探究物质 结构带来了困难。 教师：科学家采用一种非常有效的方法-根据观察到的现象提出结构模型的猜 想再收集证据来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构！-让我 们 借用科学家的这种方法来认识物质的结构！ 二 讲授新
3、课 学生活动一：选择一种模型。 活动 1:观察炭笔。 观察到的现象: 笔迹是由许多不连续的炭粒组成。 活动 2:将高锰酸钾放入水中。 观察到的现象: 高锰酸钾颗粒进入水中,水变红。 活动 3:水和酒精的混合。 观察到的现象: VV 水+V 酒精。 教师提问：从刚才的几个有趣现象中，你认为哪种模型能够解释刚才的有趣现象？ 学生回答：模型 2。 （物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙。 ） 教师给出分子定义和特点： 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小， （一般分子的直径的数量级为 10-10m） 教师介绍最古老的显微镜，实验室光学显微镜（精确到 10 微米） ，扫描隧道显微
4、镜 （精确到 0.1 微米） 3.物质由大量分子组成,分子间有空隙。 学生活动二：分子模型。 提问：分子是否会运动? 猜想: 活动:收集分子运动的证据 1.将蓝墨水滴在水中 现象: 一会儿杯内的水变蓝了。 结论: 液体分子在不停地做无规则运动。 2.生活中还有哪些证据支持你的猜想?（铅片和金片若干年后，相互渗透。 ） 结论: 分子一直处在永不停息的无规则运动中. 教师小结：一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小， （一般分子的直径的数量级为 10-10m） 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 教师提问：既然
5、分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多 物体却不是散沙一盘？ 你的猜想: 学生活动三：分子间的作用力。 活动: 分子间有引力 现象: 两个铅块会粘在一起，而且挂一重物也不分开。 结论: 分子之间存在吸引力。 生活中还有哪些现象可以证实分子间有吸引力? 疑问： 分子间有空隙，且分子间有引力，那么物体应该很容易被压缩？（事实 上不是） 结论: 分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。 教师总结：（1） 、物质是由大量分子组成的，分子间有间隙； （2） 、分子一直处在永不停息的运动中； （3） 、分子间存在引力和斥力。 学生自读：用分子模型解释固体，液体，气体的性质。 （第 26
6、 页） 教师讲解：用分子模型解释固体，液体，气体的性质。 （表格形式） 固体 液体 气体 分子间距 最小 较小 最大 分子间作用力 最大 较大 最小 分子运动 在某点附近振动 在某一范围内运动 除碰撞外作匀速直 线运动 一定的形状 有 无 无 一定的体积 有 有 无 学生自读：生活 物理 社会（第 27 页） 教师介绍：纳米技术与材料 三 学生小结新课内容： 四 学生练习： 五 作业布置 午间作业：学习指导用书 家庭作业：补充习题 板书设计： 7.1 走进分子世界 一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点：分子很小， （一般分子的直径的数量级为 10-10m） 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 3.分子间存在引力和斥力。 教后感：
