2017春苏科版物理八年级下册7.1《走进分子世界》word教案.doc

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资源描述

1、走进分子世界 教学目标 1、知道分子模型的主要内容。知道分子是保持物质化学性质的最小单元。 2、初步了解分子在作永不停息的运动,并能定性解释一些物理现象。知 道分子间存在的相互作用的引力和斥力。 3、初步体会探究微观物质结构的模型方法。 4、了解纳米技术的初步内容。 5、通过学习,激发学生学习物理的兴趣。 教学设想 重点:了解分子在作永不停息的运动,并能定性解释一些物理现象。知道 分子间同时存在的引力和斥力。 难点:初步体会探究微观物质结构的模型方法。 教法:引导探究式 教学准备 炭笔 白纸 香水 多媒体课件 教 学 过 程 一 课题引入 第六章我们学习了物质的物理属性,同学们知道了物质的有关

2、属性,那么自然界的 物质结构又是怎样的呢?我们今天的课就来开始研究。 学生:观看两幅图片:浩瀚的宇宙星空。太阳系中的八大行星。 教师:简单介绍银河系系统。 教师提问:(1)宇宙由物质构成,物质由什么构成呢? (2)物质的内部结构是怎样的? 学生思考: 教师:多年来,人们一直关注物质结构的问题。从外表看来,各种形态的物质似乎 都是连续的 ,人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构,这给人们探究物质 结构带来了困难。 教师:科学家采用一种非常有效的方法-根据观察到的现象提出结构模型的猜 想再收集证据来证实自己的猜想,从而弄清物质的内部结构!-让我 们 借用科学家的这种方法来认识物质的结构! 二 讲授新

3、课 学生活动一:选择一种模型。 活动 1:观察炭笔。 观察到的现象: 笔迹是由许多不连续的炭粒组成。 活动 2:将高锰酸钾放入水中。 观察到的现象: 高锰酸钾颗粒进入水中,水变红。 活动 3:水和酒精的混合。 观察到的现象: VV 水+V 酒精。 教师提问:从刚才的几个有趣现象中,你认为哪种模型能够解释刚才的有趣现象? 学生回答:模型 2。 (物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙。 ) 教师给出分子定义和特点: 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点:分子很小, (一般分子的直径的数量级为 10-10m) 教师介绍最古老的显微镜,实验室光学显微镜(精确到 10 微米) ,扫描隧道显微

4、镜 (精确到 0.1 微米) 3.物质由大量分子组成,分子间有空隙。 学生活动二:分子模型。 提问:分子是否会运动? 猜想: 活动:收集分子运动的证据 1.将蓝墨水滴在水中 现象: 一会儿杯内的水变蓝了。 结论: 液体分子在不停地做无规则运动。 2.生活中还有哪些证据支持你的猜想?(铅片和金片若干年后,相互渗透。 ) 结论: 分子一直处在永不停息的无规则运动中. 教师小结:一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点:分子很小, (一般分子的直径的数量级为 10-10m) 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 教师提问:既然

5、分子间有间隙,而且分子又是运动的,那么为什么我们看到的许多 物体却不是散沙一盘? 你的猜想: 学生活动三:分子间的作用力。 活动: 分子间有引力 现象: 两个铅块会粘在一起,而且挂一重物也不分开。 结论: 分子之间存在吸引力。 生活中还有哪些现象可以证实分子间有吸引力? 疑问: 分子间有空隙,且分子间有引力,那么物体应该很容易被压缩?(事实 上不是) 结论: 分子间不仅存在吸引力,而且还存在排斥力。 教师总结:(1) 、物质是由大量分子组成的,分子间有间隙; (2) 、分子一直处在永不停息的运动中; (3) 、分子间存在引力和斥力。 学生自读:用分子模型解释固体,液体,气体的性质。 (第 26

6、 页) 教师讲解:用分子模型解释固体,液体,气体的性质。 (表格形式) 固体 液体 气体 分子间距 最小 较小 最大 分子间作用力 最大 较大 最小 分子运动 在某点附近振动 在某一范围内运动 除碰撞外作匀速直 线运动 一定的形状 有 无 无 一定的体积 有 有 无 学生自读:生活 物理 社会(第 27 页) 教师介绍:纳米技术与材料 三 学生小结新课内容: 四 学生练习: 五 作业布置 午间作业:学习指导用书 家庭作业:补充习题 板书设计: 7.1 走进分子世界 一.分子 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. 2.特点:分子很小, (一般分子的直径的数量级为 10-10m) 二.分子模型 1.物质由大量分子组成,分子间有空隙 2.分子一直处在永不停息的无规则运动. 3.分子间存在引力和斥力。 教后感:

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