1、力 弹力 教学目标 1、 知道力的单位是牛顿（N） 2、知道常用测力计是弹簧秤 3、学生：（1）会看弹簧秤（2）知道测量前看零点（3）会读数和记录 教学设想 重点：力的单位，力的测量 难点：会用弹簧称测力 教法：引导启发式 教学准备 各式测力计，100g 钩码 3 个，弹簧秤原理演示，鸡蛋两个，苹果一个， 500g 砝码 教 学 过 程 一 课题引入 请同学们看图 8-1；回答这两个图说明了什么？ 说明了力有大有小，我们这就要对力的大小进行测量。 二 讲授新课 （一）、力的单位 1力的单位：牛顿（简称：牛） 符号：N 2看书：感受一下这个单位，多大的力是 1N？你拿起 2 个鸡蛋的力大约是 1
2、N，拿起一 块砖用的力大约是 20N，运动员举起杠铃时需要用 1000N 至 3000N。 （二）、力的测量 1测量工具：测力计 观察：各种类型测力计，测压力，推力计 实验室常用：弹簧秤（弹簧测力计） 2弹簧秤的原理 演示并讲解：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧称就是根 据这个原理制成的。 演示：质量相等的钩码挂在弹簧下，对弹簧拉力相同 挂一个，伸长一格 挂两个，力是原来的 2 倍，弹簧伸长 2 个格，伸长为原来的 2 倍 挂三个，力是原来的 3 倍，弹簧伸长 3 个格，伸长为原来的 3 倍 问：能否一直挂下去，答：否 在弹簧测量范围内，弹簧伸长与所受拉力成正比 3观察物体
3、竖直挂在弹簧秤上时，物体对它的拉力 两个鸡蛋，200g 钩码，初二物理课本，500g 钩码 4观察弹簧秤 （1）弹簧秤上的刻度值是用什么作单位的？ 学生观察并回答：弹簧秤上刻度数值是用牛顿作单位的 （2）弹簧秤上最大刻度是多少？ 学生回答：最大刻度是 5N 说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧秤受到的拉力不能它的量程，否 则弹簧秤会损坏。 （3）弹簧称的最小刻度值是多少？ 学生回答：0.2N 说明：不同弹簧秤的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。 4学生实验 请学生看课本：P 46 1 观察你手中的弹簧秤：量程、分度值，零点 2 手拉弹簧秤，感受 1N、5N 的力 3 水平匀速拉木
4、块，记录：F 拉 1=_ N 4 在倾斜的木板上拉木块, 记录：F 2 拉 =_N 5 竖直拉木块, 木块重 G = _N 比较三次拉力大小(3、4、5) 6 将 100g ，200g ，500g 钩码挂在弹簧秤上，记录弹簧秤的读数，就是钩码的重力 7.读出头发被拉断时,拉力大小 三 小结 1力的单位，符号 2力测量工具，常用的工具， 3使用弹簧秤时应注意什么。 四 作业布置 课堂作业：学习指导用书 家庭作业：补充习题 板书设计： 力 弹力 1. 物体对物体的作用称为力。 2. 物体形状或体积的改变叫形变。 3. 形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为弹性形变。 4. 力的单位：牛顿 5. 弹簧测力计的使用方法： 教后感：
