1、力 弹力 教学目标 1、 知道力的单位是牛顿(N) 2、知道常用测力计是弹簧秤 3、学生:(1)会看弹簧秤(2)知道测量前看零点(3)会读数和记录 教学设想 重点:力的单位,力的测量 难点:会用弹簧称测力 教法:引导启发式 教学准备 各式测力计,100g 钩码 3 个,弹簧秤原理演示,鸡蛋两个,苹果一个, 500g 砝码 教 学 过 程 一 课题引入 请同学们看图 8-1;回答这两个图说明了什么? 说明了力有大有小,我们这就要对力的大小进行测量。 二 讲授新课 (一)、力的单位 1力的单位:牛顿(简称:牛) 符号:N 2看书:感受一下这个单位,多大的力是 1N?你拿起 2 个鸡蛋的力大约是 1
2、N,拿起一 块砖用的力大约是 20N,运动员举起杠铃时需要用 1000N 至 3000N。 (二)、力的测量 1测量工具:测力计 观察:各种类型测力计,测压力,推力计 实验室常用:弹簧秤(弹簧测力计) 2弹簧秤的原理 演示并讲解:弹簧受到拉力就要伸长,拉力越大,弹簧伸长得越长。弹簧称就是根 据这个原理制成的。 演示:质量相等的钩码挂在弹簧下,对弹簧拉力相同 挂一个,伸长一格 挂两个,力是原来的 2 倍,弹簧伸长 2 个格,伸长为原来的 2 倍 挂三个,力是原来的 3 倍,弹簧伸长 3 个格,伸长为原来的 3 倍 问:能否一直挂下去,答:否 在弹簧测量范围内,弹簧伸长与所受拉力成正比 3观察物体
3、竖直挂在弹簧秤上时,物体对它的拉力 两个鸡蛋,200g 钩码,初二物理课本,500g 钩码 4观察弹簧秤 (1)弹簧秤上的刻度值是用什么作单位的? 学生观察并回答:弹簧秤上刻度数值是用牛顿作单位的 (2)弹簧秤上最大刻度是多少? 学生回答:最大刻度是 5N 说明:弹簧称上的这个最大刻度就是量程,弹簧秤受到的拉力不能它的量程,否 则弹簧秤会损坏。 (3)弹簧称的最小刻度值是多少? 学生回答:0.2N 说明:不同弹簧秤的的最小刻度不一定相同,应据刻度值和格去算。 4学生实验 请学生看课本:P 46 1 观察你手中的弹簧秤:量程、分度值,零点 2 手拉弹簧秤,感受 1N、5N 的力 3 水平匀速拉木
4、块,记录:F 拉 1=_ N 4 在倾斜的木板上拉木块, 记录:F 2 拉 =_N 5 竖直拉木块, 木块重 G = _N 比较三次拉力大小(3、4、5) 6 将 100g ,200g ,500g 钩码挂在弹簧秤上,记录弹簧秤的读数,就是钩码的重力 7.读出头发被拉断时,拉力大小 三 小结 1力的单位,符号 2力测量工具,常用的工具, 3使用弹簧秤时应注意什么。 四 作业布置 课堂作业:学习指导用书 家庭作业:补充习题 板书设计: 力 弹力 1. 物体对物体的作用称为力。 2. 物体形状或体积的改变叫形变。 3. 形变的物体在撤去外力后能恢复原状,这种形变称为弹性形变。 4. 力的单位:牛顿 5. 弹簧测力计的使用方法: 教后感: