1、力的作用效果是相互的 教学目标 1了解力是物体对物体的作用; 2. 知道力的作用是相互的 3.知道力的三要素,会用力的示意图表示力; 4通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素 有关,并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作 用是相互的,并能解释物理实际问题。 教学设想 重点:知道力的作用是相互的难点:体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关, 教学准备 钢尺(或塑料尺) 、条形磁铁(2 根) 、小车(2 辆) 、 教 学 过 程 物体对物体的这种压、拉、提、推我们都可以称之为物体对物体的作用。这个 就是 力 同学们想一想“一个物体能否产生力的作
2、用?” 不能 力的产生必须有施力物体和受力物体 提问:当施力物体对受力物体施加力的作用时,施力物体是否也同时受到力的作用呢? 你赞成谁的观点? 能举例哪些事例来支持你的猜想? 一力是物体对物体的作用 教师提问:在产生力时,两个物体所起的作用有什么不同? 学生答:一个是施加力,一个是受到力 教师演示:磁铁吸引大头针 问:这个现象中谁是施力物体?谁是受力物体? 学生:磁铁是施力物体,大头针是受力物体 活动:物体在施力的同时是否也受到力 实验 1:用手指压铅笔尖和笔尾,你的手指有什么感觉? 手指很疼 疼就是力的作用效果 实验 2:你用手推墙,你有什么感觉? 有向后退的感觉 实验 3: 大量事实说明:
3、一个物体对另一个物体有力的作用时,另个物体也同时对这个物体有 力的作用,即力的作用是相互的 怎样判断物体受到了力的作用? 二力的作用效果 (1)改变物体形状 (2)改变物体的运动状态 举例说明:形变:挤压皮球,皮球变瘪 改变运动状态:把铅球推出去, 活动:什么因素会影响力的作用效果? 力的三要素: 让学生举例 (1) 力的大小 实例: (2) 力的方向: 实例: (3) 力的作用点 实例: 练习: 1.图甲是运动员射点球,球由静止变为运动;图乙是守门员奋勇地把球接住,球由运动 变为静止。这表明:力可以改变物体的 。图丙中,运动员在用头顶球时, 对头的施力体是 ,人头对飞来的球施力撞击,使球沿原来运动相反方向 运动,由此可知,力可以使物体的 发生改变。 2、穿旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙在推他,他自己也会后退,这表明物体间力的 作用是 的;用力弯锯条,锯条弯了,说明力可以改变物体的 。 3、人用手抓住绳子将水桶提起,手受到向下的拉力,这个力的施力物体是 ( ) A水桶 B地球 C绳索 D手 4、人在游泳时,手和脚向后划水,人为什么会前进? 板书设计: 力的作用效果是相互的 一 一个物体对另一个物体有力的作用时,另个物体也同时对这个物体有力的作用, 即力的作用是相互的 二什么因素会影响力的作用效果 力的三要素: 力的大小 力的方向: 力的作用点 教后感: