1、四、浮力 学习目标： 1知道什么是浮力？ 2通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。 3会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 4通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。 学习重点： 经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理 。 学习过程： 活动内容 活动者 在生活中，有许许多多的物理现象。看课本 P91 图 1027，你能根据你的生活经验回答（a） 、 （b） 、 （c） 、 （d）四个图中的问题吗？ 教师活动 一、引入新课： 学生讨论，小组代表汇报。 （物体受到了浮力的作 用） 学生活动 提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪
2、些意 义？ 教师活动 学生个别回答。 （物体在液体或气体中，都会受到 浮力的作用；浮力的方向是向上的。 ） 学生活动 你还能举出哪些物体受到浮力的例子？ 教师活动 学生讨论。小组代表汇报。 （一般只能举一些漂浮 的例子） 学生活动 下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？ 进一步引导：用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会 下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。 说明了什么？ 教师活动 活动：10.9 下沉的物体是否受到浮力的作用 教师提供弹簧测力计、石块、盛有水的烧杯、细线。 讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作 用？哪一种最合理？最可信？（用弹簧测力计来准 确地测量等） 分组实验：验证下
3、沉的物体受到浮力的作用 注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？ 学生活动 二、学习新知： 提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什 么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体 受到的浮力） 教师活动 学生活动：探究影响浮力大小的因素 猜想：浮力的大小可能与哪些因素有关？ 教师提供弹簧测力计、圆柱块、盛有水和浓盐水的 烧杯。 实验与探究：按图 10-29 所示的步骤进行实验。 实验步骤参考课本 P92 交流与小结 教师提问：观察实验步骤 1、2 和 3 所得到的数据， 你认为浮力的大小与什么因素有关？ 学生思考 教师提问：观察实验步骤 3 和 4 所得到的数据，你 认为浮力的大小可能
4、还与什么因素有关？ 学生思考 学生活动 学生思考、分析，归纳出阿基米德原理。 学生活动 推导：F 浮 =G 排液 =m 排液 g= 液 V 排液 g 说明：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体 的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体 中的深度等无关。 教师活动 三、课堂小结： 1什么叫浮力？其中“浸在”的含义是什么？浮 力的方向怎样？浮力的施力物体是什么？ 2阿基米德原理的内容及公式。浮力的大小跟哪 些因素有关？ 3通过本课的学习，你掌握了哪些测量或计算浮 力的方法？ 四、课堂练习： 完成伴你学P98“科学内容”的基本概念 师生互动 五、作业布置： 1家庭实践活动：把一个鸡蛋分别放在清水中和 盐水中，观察并记录你所看到的现象，作出初步的 解释。 学生活动 2完成伴你学P100“自我评估”16 题。
