1、三、摩擦力 (第一课时)教 学 目 的 1、知识与技能目标 (1)知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 (2)了解改变摩擦力大小的方法。 (3)知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。 2、过程与方法目标 (1)通过观察和实验,感知静摩擦和滑动摩擦的存在。 (2)通过参与科学探究活动,培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流 信息的能力 3、情感、态度与价值观目标 (1)能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题 (2)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性教 学 难 点 教 学 重 点 教学重点:探究改变摩擦力大小的方法 教学难点:用弹簧测力计测量滑动摩擦力
2、 教 具 与 学 具 教师:一杯米、筷子 学生:图 826 器材每两人一套、弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔 心要能够满足一个组同学的使用量 课 前 准 备 1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉,想一想造成不同感觉的原因 2、查阅资料,了解埃及金字塔在建造时,使用什么方法搬运大型石料的。 教学过程 教学阶段与 时间分配 教 师 主 导 .学 生 主 体 点 评 一、引入课题 认识摩擦力 1 演示“筷子提米” 。引 入: 1、观察、思考: 为什么? 1、设疑,引起学生探究 兴趣。 10 【板书】 三、摩擦力 2 指导学生探究书图 826 实验。 要求:拉物体的力要由零开 始缓慢增加,直至
3、将物体拉 动为。 3 在实验的基础上组织学 生小组交流后大组汇报 【板书】 1、摩擦力 产生条件:物体将要运动或 已经运动时, 静摩擦力 种类 滑动摩擦力 2、按图 826 所示的方法,动 手实验,归纳出 两种感受: a、拉力是逐渐 增大的 b、拉力大到一 定程度物体才滑 动,滑动后还要 一定大小的拉力 作用来维持物体 的运动 2、通过实验感知桌面对 运动物体有阻碍作用 3、建立静摩擦和滑动摩 擦的概念 二、活动: 85 探究影响滑动 摩擦力大小的 因素 15 1、 你能改变物体所受到的 摩擦力的大小吗? 2、 引导学生对如何测量摩 擦力的大小进行研究 3、 如何记录?(用最大示 数加最小示数除以 2 的方法 记录) 4、 将学生分为四大组。引 导学生分别对课本上的思考 内容进行研究 5、 点评,鼓励学生 【板书】 2、影响滑动摩擦力大小的 1、 思考提出自 己的猜想 2、 阅读“信息 快递”并实验几 次 3、 设计实验进 行研究,收集证 据,交流研究结 果 4、 完成课文中 的填空 1、培养学生的实验操作 能力、观察能力和实验 设计能力 2、为学生的交流合作, 语言表达提供了机遇 因素 a、压力大小 b、接触面粗糙程度 三、课堂小结 5 引导学生归纳学到了什么? 学生小结 培养学生归纳、整理知 识结构的能力 四、反馈训练 4 课本 WWW 1、 2、 学生思考后回答 反馈矫正