1、第八章力 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。 2.理解力的作用效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。 3.了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。 4.知道弹力、重力、摩擦力这三种力，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。 5.能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程 度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。 【学习过程】 一、知识梳理 1.力的概念：_ _对_ _的作用 2.物体间力的作用是 力 3.力的作用效果：（1）_ _（2）_ _ 4.影响力的作用效果的因素（力的三要素）(
2、1)_ _; (2)_ _; (3)_ 5.力的表示：力的示意图：用一根带_ _的_表示力的三要素。 _ 表示力的大小；_ _ _表示力的方向；_ _ _表示力的作用点。 1.产生条件：物体由于发生_ _形变所产生的力。_ _、_ _都属于弹 力。 2.弹力的大小：与_ _有关。 弹力 3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面） 原理：在弹性限度内，弹簧的_ _与_ _成正比 4.弹簧测力计 构造：_ 使用：（1）观察_ _和_ _。 （2）校正_。 5. 势能： （3）拉力方向要沿弹簧轴线方向 （4）读数，_必须与刻度盘垂直。 1.产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不等于
3、地球的引力） 2.大小：G=_(g=_ _ _)，表示 。 重力 3.方向：_ 4.作用点：在受力物体的_。 5.重力势能： 滑动摩擦： 1. 三种摩擦 滚动摩擦： 静摩擦： 摩擦力 2. 产生条件： 、 、 3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1） (2)_ _。 4.增大有益摩擦：（1）_ _(2)_ _ 5.减小有害摩擦：（1）_ _ _(2)_ _ _ 二、典型例题 知识点一 正确理解力的概念 例 1 下列关于力的说法错误的是（ ） A要产生力必须有两个物体 B接触的物体间一定有力的作用 C施力物体同时也是受力物体 D物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 2放在水平桌面上的茶杯，对桌面有
4、压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正 确的是（ ） A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生 的 B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯 上的 C茶杯对桌面的压力就是重力 D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生 的 知识点二 认识力的两种作用效果 例 3图 (a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图 主要表示力 能使物体的运动状态发 生改变 ； 图 主要表示力能使物体发生形变。 均 选填“(a)” 、 或“(b)” 例 4你留意过以下事实吗?如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰 时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹 足了气的气球嘴松开并
5、放 手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的 方向运动请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律(只需写两条) ； 知识点三 弹簧测力计 例 5如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N；测力计 的示数是 N，物体的重力是 。 例 6为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探 究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据 表一 表二 (1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； 在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大“或 “小”)。 (2)如图所示的 A、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的
6、外壳相同，刻度线分 布情况相同则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计 (3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长 (弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧 甲弹簧受到的拉力N O l 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度cm 6O 9O 12.0 15O 18.O 21O 24O 乙弹簧受到的拉力N O l 2 3 4 S 6 乙弹簧的长度cm 6.0 7.5 9.O lO5 12,0 13.5 15O 原长有关 。 知识点四 会计算重力 例 7一座桥的桥头立有这样的一块牌子，如图所示现有
7、一自重 49000N 的 大卡车，装了 7m3的石子，石子的密度为 2.5103kg/m3，这辆卡车能否 从该桥上通过？ 例 9一物体质量为 5kg，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为 5N，请用力的示意 图画出此物体所受重力和摩擦力 （ g=10N/kg） 知识点六 探究影响滑动摩擦力大小的因素 例 10为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设 计了如图甲所示的实验 如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的 关系，应设计怎样的实验步骤? 在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关 时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验，小明的做法是否正确?为什 么? 在
8、研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长 方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板、然后读出弹簧测力计的示数，即 可测出木块和木板间的摩擦力，小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己 设计的实验对此，你能说出其中的原因吗? 知识点七 知道增大摩擦和减小摩擦的方法 例 11 假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （ ） A老师用粉笔在黑板上写字 B 人无法走路 C火柴头难以在盒外壳划燃 D自行车刹车失灵 【巩固练习】 1、 如图所示，是向斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的的 受力示 意图（不计空气阻力） 2、分析以下摩擦，属于有害摩擦的是 （ ）
9、A写字时，手与笔之间的摩擦 B走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D皮带传动时，皮带与皮带 轮之间的摩擦 3、物体的重力 G 与其质量 m 的关系式是 G = mg，一般情况下 g 取定值但精确测量表明， 地球上不同地区的 g 值仍有差异，如表所示： 观察分析表中提供的数据，回答下列问题： 表中 g 值最小和最大的地点分别是 、 。 由表中可以看出 g 值的变化规律是 。 试猜想引起 g 值变化的因素可能是 。 4、某校物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下 的实验探究 第一组，探究物体重力的大小跟物体形状的关 系，他们用橡皮泥为实验
10、对象，用小刀将橡皮 泥 雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所 示分析实验数据，第一组的同学得出实验结 论：物体重力的大小与物体的形状有关，他们 的结论正确吗?请你对此实验过程及实验结论作出评价评价： 第二组：探 究物体的重力的大小跟物体的质量的关系他们找来了三个质量不同的木块甲、 铁块乙、橡皮泥丙，请你帮他们设计这次探究的全过程，完成如下工作 猜想：物体的重力与物体的质量成 在实验过程中，需要的测量工具有 和 写出探究过程的主要步骤 请你设计记录数据的表格 地点 g/Nkg1 地球纬度 地点 g/Nkg1 地球纬度 赤道 9.780 00 广州 9.788 23006 武汉 9.793 30033 上海 9.794 31012 北京 9.80l 39056 纽约 9.803 40041 莫斯科 9.816 55045 北极 9.832 900 被测物体 形 状 重力/N 正方形 4.8 圆 形 4.2橡皮泥 三角形 3.6
