1、电荷及守恒定律学案 课前预习学案 一、预习目标 认识电荷，知道电荷守恒定律，了解点电荷、元电荷 二、预习内容 【问题 1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？ 【问题 2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别 带的是正电还是负电？ 【问题 3】电荷的多少叫做电荷量，用 表示。 在国际单位制中，电荷量的单位是 ，简称 ，用符号 表示。 元电荷 e= 【问题 4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球 都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？ 【问题 5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？ 三、提出
2、疑惑 课内探究学 一、学习目标 1认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。 2知道电荷守恒定律。 3探究点电荷的相互作用规律，知道库仑定律 二、学习过程 【问题 1】请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约 2cm、宽约 4mm 的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。 摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是 否都带上了电。 【问题 2】如图所示，两个互相接触的导体 A 和 B 不带电， 现将带正电的导体 C 靠近 A 端放置，三者均有绝缘支架。请 判断 A、 B 带电情况如何？ 若先将 A、 B 分开再移走 C，则 A ， B ； 若先将
3、 C 移走再把 A、 B 分开，则 A ， B 。 讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规 律？ 电荷守恒定律的内容？ 三、反思总结 四、当堂检测 1、关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（ ） A物体所带的电荷量可以为任意实数 B物体所带的电荷量只能是某些特定值 C物体带电1.6010 -9C，这是因为该物体失去了 1.01010个电子 D物体带电荷量的最小值为 1.610-19C 2 如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球， 两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球 都带电的是 ( ) A先把两球分开，再移走棒 B先移走棒，再把两
4、球分开 C先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开 D棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 3用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为 （ ） A.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带上了电荷 B.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带有同种电荷 C.被吸引的轻小物体一定是带电体 D.被吸引的轻小物体可能不是带电体 4一个带正电的验电器如图所示， 当一个金属球 A 靠近验电器上的金属球 B 时，验电 器中金属箔片的张角减小，则（ ） A金属球 A 可能不带电 B金属球 A 一定带正电 C金属球 A 可能带负电 D金属球 A 一定带负电 课后练习与提高 1用毛皮摩擦过的橡胶棒
5、靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可 判断（ ） A验电器所带电荷量部分被中和 B验电器所带电荷量部分跑掉了 图 1.1-2 C A B+ - - - 甲 乙 A B + + C验电器一定带正电 D验电器一定带负电 2以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的是（ ） A.摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷 B.摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移 C.摩擦起电的两摩擦物体必定是绝缘体，而感应起电的物体必定是导体 D.不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移 3带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（ ） A. 2.410-19C B.-6.410-19C C.-1.610-18C D.4.010-17C 4 有三个相同的绝缘金属小球 A、B、C，其中小球 A 带有 2.010-5C 的正电荷，小球 B、C 不带电现在让小球 C 先与球 A 接触后取走，再让小球 B 与球 A 接触后分开，最后让小球 B 与小球 C 接触后分开，最终三球的带电荷量分别是多少？
